简介：内容摘要：在“课程的基本理念”中，强调每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。《义务教育艺术课程标准》更是要求，把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。

简介：20世纪30年代初，冯友兰与胡适等人针对老子其人其书与孔子的先后问题，曾经展开过多次交锋。双方各自从所擅长的思想系统分析和考证方法辨伪等几个方面进行讨论，意见迭出。近半个世纪后，最终在出土文物的佐证下，胡适生前的推断被证明为真。他所力倡的“展缓判断”学术原则及对争议问题的处理态度对当下的学术研究具有很大的启示意义。

简介：“小学、初中、师范,三次写命题作文《我的理想》,我写的都是要当一名教师。1984年师范毕业,分配到东风小学,教语文、数学,任班主任,有种夙愿得偿的喜悦,全身心投入到工作中。1994年,我成长为当时全市最年轻的小语教研员。”——孔凡艳

简介：永和县地处吕梁山脉南端，黄河中游，晋陕大峡谷东岸。这里资源贫乏，交通不便，文化落后，教育跟不上社会发展的步点，是国定贫困县。如今，为人父母者思想在改变，很多人认为孩子走不出大山是因为当地教育质量存在问题，所以，他们不惜重金将孩子送往千里之外，择校就读。于是乎，村看村，户看户，只要稍微有条件的家庭就把孩子送到高费私立学校上学。学生的流动、流失成了当地教育亟待解决的问题。

简介：中医是有着深厚理论体系的经验医学，在四千余年的发展演变过程中，形成了具有中医特色的传承模式。师承岐黄，学习老一辈中医专家独特的经验和诊疗技巧，通过朝夕临诊，耳濡目染，口授心传，个别指导，“耳提面命”，“衣钵相传”，学生才可以逐步领会和较快掌握，少走弯路，缩短成才的周期。古代的许多技艺多为以师带徒的形式传授、言传身教、口口相传，使各种技艺得以流传。传承教育是古代中医人才培养的主要形式之一。“古之学者必有师”。如扁鹊师从长桑君，张仲景师从张伯祖，李东垣师从张元素，吴普、樊阿、李当之则是医学家华佗的弟子。这种传承教育代代相传，造就了诸多名医，并形成一些学派。当代中医学校教育在经历了数十年的发展后，不断尝试对中医传统传承模式的回归。

简介：

简介：摘要：《百年孤独》作为魔幻现实主义文学的代表作品，享誉全球，被誉为拉丁美洲历史社会图景的再现，作品中独具一味地隐喻了拉美国家“文明”史从建立到发展，再到终结的过程。本文也将从解读隐喻的角度出发，以作品中的植物意象为切入点，窥探“马孔多”小镇映照出的拉美生态现实。

简介：科学、规范地管理是职业学院教学管理的核心组成部分和重要内容。文章对泰国孔敬农业技术学院教学管理方式进行了研究并提出了在职业学院中逐步实现科学和规范教学管理的一些建设性建议。

简介：摘要：著名教育家徐特立说：“最原始的、最基本的、最唯物的教材就是乡土教材。”将乡土文化资源有机融入历史教学中，既能够有效改变历史课程结构内容单一的现状，又能够为历史教学提供众多教学素材，提升学生的真实具体的情感体验，使学生切实地探索历史感悟历史，逐步形成关注家国命运的情怀。

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简介：“新六艺”孔子文凭教育体系的成功和被国际权威认证通达世界,在某种意义上,代表着中国改革开放四十年背景之下,高度提升的中国文化和国际学术地位及国际文凭的话语权。

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