简介：高职教育是高等教育的一个独特教育类型,职教性是其内生属性,高教性是其外生属性.作为一种教育类型,高职教育应该具有自身的教育类型特色,而这种特色既要体现在隐性的内涵属性上,也要体现在显性的视觉形态上,从校园环境到教学场所,从教学组织到教师授课,从学生学习到学业评价,从顶岗实习到双证毕业等,都要创造一种可供社会感知辨别的视觉符号影像,以唤起人们的认同心理和认知期待,并能激发高职教育办学者强化特色发展的理性自觉,进而不断深化教育教学改革,创新人才培养模式,彰显高职教育作为教育类型的影响力和社会形象.

简介：我国正处于社会急剧转型时期,在这种背景下各大高校学生普遍存在着生活环境不断复杂化的现象,高校学生价值观念、行为方式受到客观和主观的多重因素影响,导致高校心理健康教育与思想政治教育在目前的环境下面临着新课题、新挑战。大学阶段是学生人生的关键点,在这一阶段强化心理健康教育与思想政治教育工作具有深远的实践意义。重点探讨高校心理健康教育与思想政治教育相融合的几点思考,希望为心理健康教育与思想政治教育在高校教育中的融合提供一些参考。

简介：孔子是儒家学派的开创者和奠基人，是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。儒家关于教育的目标、作用、对象、内容、过程、方法等教育管理思想散见于《论语》、《孟子》、《礼记》等儒教经典文献之中，尤其以《论语》最为集中。儒家关于“因材施教”、“学而优则仕”、“温故而知新”等教育管理思想，对大力发展现代职业教育、科学合理地安排教育教学过程、树立新的教师观具有积极的借鉴意义。

简介：“四个自信”指的是在建设社会主义伟大事业的过程中必须坚持的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,它们是中国特色社会主义现代化建设的精神指引和文化动力,将“四个自信”教育融入大学生思想政治教育是新时期高校思想政治工作的必然要求;高校应加强教学实践、扩充人才队伍、积极发挥新媒体的宣传优势,围绕“四个自信”构建起相应的思想政治工作体系、宣传教育人才体系及校园文化。

简介：本文介绍了发达国家发展农业职业教育的基本教育理念，借鉴发达国家农业职业教育的教育理念并结合我国国情，提出了发展我国农业职业教育的几点建议：1．加强我国农业职业教育教学内容的针对性及适用性；2．加强农民创业性的职业教育；3．我国应实施以短期培训为主的农业职业教育。

简介：培养和塑造青年学生的健全的人格,是学校教育的重要目标,也是素质教育对高中思想政治教育教学课的根本要求。因此,应深刻理解思想政治教育课中的人格教育的涵义,把握其在教育教学中的重要意义;充分发挥人格教育在高中思想政治教育教学课中的作用;以提高高中生的综合素质和健康的个性心理。

简介：中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强”,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。邓小平同志在绘制我国现代化建设的伟大实践中,始终把教育和科技作为我国现代化建设总战略的重要组成部分。他关于教育要“三个面向”的题词,是关于教育一系列重要论述的集中概括,具有强烈的时代特色和战略指导意义。党中央、国务院的决定和邓小平同志“三个面向”的题词,不仅为我国教育的发展指出了方向,也为加强素质教育提出了明确的要求。“三个面向”是一个有机统一的整体,其基础和前提是“教育要面向现代化”。“面向现代化”强调的是教育与经济建设和社会发展的关系,而加强科技教育无疑是教育要“面向现代化”的重要组成部分。小学教育是基础教育的基础,而中等师范学校的培养目标是小学教师,是小学教育的工作母机,没有中师教育的素质教育,小学教育的素质教育就失去了基础和条件;没有中师教育的“三个面向”,就不可能有小学教育的“三个面向”。

简介：本文论述了新疆少数民族女性职业技术教育与继续教育的发展历程,及其存在的问题与对策。

简介：<正>为执行世行贷款项目职业教育教学模式与管理考察任务,笔者随教育部职业教育管理考察团,于2002年9月对新西兰进行了为期两周的考察。期间先后考察访问了2所大学4所技术学院和国家教育部、劳动部等相关的组织机构。下面就考察情况对新西兰职业教育特色进行简要介绍。

简介：<正>2003年全省职业教育与成人教育工作总的指导思想是:以党的十六大精神和"三个代表"重要思想为指导,认真贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神,深入实际调查研究,与时俱进,开拓进取,深化各项改革,坚持思想观念创新、体制创新和制度创新,努力提高教学质量和办学效益,增强职业教育办学特色,促进职业教育持续、稳定、健康发展。

简介：论述了高等教育区域服务职能的历史必然，论述了该职能与高等教育之间的兼容性、有利性及它们对区域职能的影响。要强化区域服务职能，在高等教育系统内部要大力发展“社区学院”，按照学术层次对高校进行正确定位和职能分化，加强校际间合作及高校与区域的合作；在各高校内部，要进行建立跨学科的学术组织、调整学术权力与行政权力、将区域服务活动及成果纳入教师评价标准之中等创新活动。

简介：为深入了解我省职业教育发展现状，进一步理清思路，制定和完善职业教育发展规划及相关政策措施，推动我省职业教育实现又好又快发展，根据省政府统一部署。省教育厅于2007年8-9月份已经对全省职业教育进行了全面调研，并成立了职业教育专项调研小组，向各市、县和职业院校下发调研提纲。调研组成员分三路赴关中、陕南、陕北市7县（区），采取实地考察、抽样调查、查阅资料和座谈等形式，深入开展调研工作。期间，召开座谈会26次，查阅档案资料538份，收回调查统计表321份。调研结果表明：近几年，在省委、省政府的正确领导下，我省职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以扩大办学规模为重点、以发展农村职教为突破口，加强“四个统筹”，深入推进“一网两工程”，办学规模迅速扩大，服务能力显著增强，为促进经济社会发展作出了积极贡献。

简介：2007年8月，中国教育部、中国物流与采购联合会与德国INWENT协会联合组织的首期中国物流师资研修班在德国马洛德堡大学开班。借参与此班的机会，我们深入了解了德国物流职业教育状况，研究了德国职业教育的经验。我国高职院校中物流专业的教学基本相同．以湖南现代物流职业技术学院（简称我院）为代表，可以与德国物流职业教育进行比较。我院以适应区域经济和社会发展需要为宗旨，以学生就业为导向，借鉴了德国职教办学经验，

简介：特殊教育学校职业教育是职业教育的一部分.对于残障学生来说,特教学校职业教育为他们搭建了一座通往自强自立生活的桥梁.调查发现,目前青岛市的几所特教学校的职业教育综合发展较好,但是在招生数量、教学内容和方式、就业服务等方面还有待完善.完善特教学校职业教育有助于减少残疾障碍,提升残障学生的就业机会,使他们平等、公正地融入社会,享受应有的权力和待遇.

简介：技职教育的成功是台湾经济发展和产业转型的关键因素,其成功经验包括专业设置和人才培养注重对接产业发展、实施教学卓越计划、注重学生三创能力的培养、建立严格的教师绩效考核机制和注重学生品性、劳动意识、心理健康的培养。这些成功经验值得处在加快发展现代职业教育进程中的大陆职业院校大力借鉴。

简介：2004年职业教育与成人教育工作的指导思想是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入学习和贯彻全省农村教育和职业教育工作会议精神,以适应和推动经济建设和社会发展为主线,以市场需求和促进就业为导向,以改革人才培养模式为重点,增强职业教育办学特色,提高职业教育教学质量和办学效益,为老工业基地振兴服务,为促进劳动就业和再就业服务,为农业、农村、农民服务。一、贯彻落实全省农村教育和职业教育工作会议精神认真学习贯彻全省农村教育和职业教育工作会议精神,深入贯彻落实《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于加快推进县(市、区)职业教育中心建设工作的意见》(辽委发[2003]3号)、《辽宁省人民政府关于大力推进职业教育改革

简介：本文从高职院校思想政治课与学生心理健康教育的现状出发,分析了思想政治教育与心理健康教育之间的关系,并从教育理念、教育目标、教育内容、师资培训四方面,探索新时期高校思想政治理论课与心理健康教育融合的途径,以进一步提高高职院校人才培养质量。

简介：提高学生的职业技能和综合素质是这个时代赋予高职院校的历史使命。国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006）16号文）明确指出，“加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标”．为各大高职院校提供了办学的指导思想。在以高考为导向的招生制度之下，高职院校的学生往往表现出文化素质低、学习主动性差等特点。因此。要提高高职学生的素质。

简介：澳大利亚是一个职业教育高度发达的国家，职业教育积极推进了其经济和社会的发展。澳大利亚政府认为，加强职业教育是提高国家综合竞争能力的重要手段，教育与培训是提高生产力的重要因素。澳大利亚积极借鉴国际先进的职业教育发展模式，不断改进职业教育制度，以适应市场、技术和经济变化的需要。技术与继续教育（即TechnicalandFurtherEducation，简称TAFE）作为澳大利亚职业教育与培训体系的重要组成部分，展示了其特有的机制与活力，受到世界各国越来越多的关注，对我国的职业教育有着重要的启示。

简介：我国的高等职业技术教育近些年取得了巨大的成就，正面临着前所未有的发展机遇。从黄炎培的大职业教育思想出发，分析了当前职业教育尤其是高等职业教育发展中存在的一些典型问题，从科学发展观的角度提出了推动高职教育发展的对策和建议。