简介：【摘要】目的：探究责任制助产护理模式对剖宫产率的影响。方法：择选我院于2019年2月-2021年2月期间，我院接诊130例患者为研究对象，按照数字抽签形式，将其均分成两组，即实验组和参照组，对参照组患者，予以常规助产护理，而对于实验组患者，在常规护理的基础上，对其进行责任制助产护理，对比观察两组患者护理满意度，对比分娩方式。结果：对比两组患者剖宫产，实验组剖宫产率为7.6%，参照组剖宫产率为23.07%，前者相较于后者优势突出，组间对比差异明显，P＜0.05；从护理满意度层面对比，实验组满意度为95%，参照组满意度为81%，前者相较于后者优势突出，P＜0.05，存在统计学意义。结论：对患者进行责任制助产护理模式效果显著，减少患者剖宫产率，提升护理满意度，值得临床推广。

简介：摘要：近年来，人口老龄化趋势发展明显，进一步增加失能失智老年群体数量，就该群体而言，除了日常生活基础照料外，还应该重视其心理需求，随着医改的推进，医护人员需要为失能失智老年群体提供快速、有效的医疗救治护理，并强化健康教育，坚持定期体检，提供社会援助等。

简介：摘要：为进一步提高眼科临床医学生的眼科实践教学质量，培养合格的眼科临床型人才，采用互动教学模式，改革教学方法，利用多媒体及学术会议等等方式，对比传统教学模式发现互动教学模式在眼科实践教学中的优势及实施策略，以期为眼科实践教学活动改革提供参考。

简介：摘要：目的 探讨双心模式护理对心力衰竭患者并发症、生存质量的影响。方法 采用随机抽样的方法，从2018年1月～2020年6月随机抽出112例本院心内科收治的心力衰竭患者进行研究，在其知情且自愿的前提下，给予其常规护理（n＝56）、双心模式护理（n＝56），前者设为对照组，后者设为观察组，对比两组患者的并发症发生情况、生存质量评分情况及护理满意度评分结果。结果 观察组与对照组的并发症发生率对比差异显著（P＜0.05）；观察组的生活质量各项评分均优于对照组（P＜0.05）；观察组与对照组的满意度对比差异显著（P＜0.05）。结论 针对心力衰竭患者，双心模式护理可减少并发症的发生，使得患者生活质量得以提升，获得满意的护理效果。

简介：【摘要】目的：分析整体护理模式在皮肤科护理中的应用效果。方法：随机选出我院在2020年4月到2021年9月这个阶段内接收的皮肤病患者70例作为研究对象，按照护理方法的不同对其分成对照组和观察组，各有患者35例，针对对照组实施常规护理模式，针对观察组是以对照组为基础进一步实施整体护理模式，然后比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者的治疗总有效率，护理满意度以及不良事件发生率显著优于对照组，P值小于0.05。结论：针对皮肤科疾病患者进行护理管理的过程中，有针对性的落实整体护理干预模式，这样可以在更大程度上提升患者的护理满意度和治疗总有效率，有效避免或者较少不良反应的发生，因此这种整体护理模式在临床实践中有推广的必要。

简介：【摘要】目的：探究互动健康教育护理干预在肺炎患儿中的有效性。方法：此次将从院内肺炎患儿中选取90例，采取双盲法分组，教育组利用互动健康教育护理方式，一般组利用常规护理，分析比较护理效果。结果：教育组症状恢复时间及住院时间对比一般组有显著差异（P＜0.05），教育组家属护理满意度与一般组家属护理满意度对照，对比差异性明显（P＜0.05）。结论：应用互动健康教育护理模式可提高肺炎患儿康复速度。

简介：【摘要】目的：探究优质护理干预模式对血透患者护理的效果。方法：选择我院自2021年3月-2022年3月收治的120例血液透析患者，将其随机分组为对照组（60例，采用常规护理干预模式）和观察组（60例，采用优质护理干预模式），对两组患者的经护理后的焦虑、抑郁评分、及患者对护理质量的满意程度进行对比。结果：两组患者在接受护理后均取得一定效果，但观察组患者的焦虑、抑郁评分明显低于对照组，且观察组患者对护理质量的满意度高于对照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：优质护理干预模式的运用，能有效的缓解血透患者的焦虑、抑郁情绪，提升患者对护理质量的评分。

简介：摘要：随着网络技术的发展，互联网平台已经广泛深入了教育教学工作中的应用，线上教学模式在护理教学中备受广大医疗教育工作者的高度重视。随着信息科技技术的高速发展，传统的线下教学模式已经无法满足教育教学的需求，线上教学这一新型的教学模式为传统教育教学模式发挥出关键性的参考价值，线上线下相结合的教育模式，在护理教学中的进行全方位的发展。本文对线上教学模式在护理教学中的应用进行了阐述，如:线上教学模式在护理教学模式中应用的必要性,线上教学模式在护理教学中的应用当前现状,线上教学模式在护理教学中应用的策略进行了分析和探讨。

简介：【摘要】目的 探究预防阑尾炎术后患者感染的有效护理模式。方法 选取2020年11月～2021年11月间本院收治的阑尾炎术后患者92例，使用随机数字表法进行分组，各46例。对照组采用普通护理方式进行患者护理工作，观察组在普通护理的基础上采取有效的预防措施进行患者的护理工作，对比两组患者经过不同护理方式后不良反应发生情况。结果 观察组患者不良反应发生率明显低于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 在进行阑尾炎术后患者的护理过程中，通过采取有效的预防措施可以对阑尾炎术后患者的感染情况进行有效预防，与普通的护理方式相比，具有更好护理效果，可在临床上推广应用。

简介：摘要:目的 深入分析优质护理模式在产科护理中的应用要点。方法 选择我院在2020年1月至2021年1月收治168例产妇展开研究，随机分为对照组与观察组，每组84例，总计有168例。对照组应用常规护理方式，观察组采用优质护理模式，护理后对比护理效果。结果 观察组护理满意度较高，且切口感染率低、产程时间短，各项数据有统计差异（P＜0.05）。结论 产科在临床护理工作中，实施优质护理模式全面提升护理水平，消除护理方面的不足，同时给每一名产妇都提供个性化的护理服务，切实提升护理水平，完全符合产科护理工作的需要，促进护理水平提升，将其应用到护理实践中，对于提升医疗水平有重要意义，可以推广和应用。

简介：【摘要】目的：讨论产科护理新模式对降低剖宫产率的影响。方法：针对60名孕妇进行研究，同时分到对照组和研究组，每个组分别有30名孕妇。其中对照组采用常规护理，研究组采用产科护理新模式。对比研究组和对照组的剖宫产率、产程时间、并发症出现率。结果：研究组剖宫产率低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探讨处方点评模式在西药合理用药中的影响。方法 随机选取2021年2月到2022年1月期间本院各科室的600张临床处方，分析整合不合理的处方。结果 临床干预后，西药合理用药准确率得到了显著提高。结论 将处方点评模式应用在西药用药中，可以改善不合理用药情况，减少不必要的开销，规范用药流程，具有推广价值。

简介：[摘要]目的：研究不同健康教育模式对社区居民健康素养的影响。方法：在2021年1月至2022年1月期间辖区内居民中随机选取300名居民作为研究对象。在2021年1月至6月辖区内居民中选取150人设为对照组，行常规健康教育模式。在2021年7月至2022年1月辖区内居民中选取150人设为观察组，行新型互动式健康教育模式。对两组居民基本知识和理念知晓率、健康生活方式与行为形成率予以对比。结果：两组居民基本知识和理念知晓率相比，观察组高于对照组，P＜0.05。两组居民健康生活方式与行为形成率相比，观察组高于对照组，P＜0.05。结论：对社区居民予以新型互动式健康教育，可有效提高居民的健康素养。

简介：【摘要】目的 对PDCA护理模式在小儿哮喘护理中的应用对护理质量的影响展开研究。方法 将我院于2020年9月到2021年12月期间收治的68例小儿哮喘患者作为研究对象，随机分组后对照组与观察组各34例，对照组用常规护理，观察组对PDCA护理模式进行应用，对比两组护理质量。结果 对比发现观察组患儿家属护理满满意度更高，护理质量评分更高，对比显著。（P＜0.05）结论PDCA护理模式在小儿哮喘护理中的应用能够有效提高护理质量，提升患儿家属护理满意度，效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：观察在脊柱骨折护理中循证护理模式的应用效果。方法：将在我院接受手术治疗的64例脊柱骨折患者列为观察对象，根据护理形式的不同之处，将64例患者分成对照组、研究组，每组的样本容量均为32例。对照组获得常规护理，研究组获得循证护理模式。就两组术后恢复效果、并发症发生率予以观察比较。结果：护理后，研究组肌力开始恢复与下床活动时间、骨折完全愈合及住院时间均短于对照组且组间差异不大（P

简介：摘要：目的：分析、探讨社区药师参与家庭医生团队对促进社区医疗服务的有效性，合理性和安全性。方法：选取2020年1月至2021年1对来我社区服务中心260名签约居民展开问卷调查，问卷内容为对药品知识掌握状况、期待获得的药学服务等，对比分析药师参与前后居民不合理用药情况、药品不良反应率及药品知识掌握状况等。结果：社区药师参与家庭医生签约服务后，用药合理率从38.46%提高至80.77%，药品知识知晓率从42.31%提高至88.46%，药品不良反应率从61.54%降低至15.38%。结论：社区药师参与家庭医生签约服务，可有效提高签约者用药合理性，提高其药物知识知晓率，药师利用药学专业知识，可以更多更好的为居民提供药学服务。充分体现出药师的自身价值。

简介：【摘要】目的：分析于ICU护理过程中采用舒适护理模式的优势，并针对其效果展开对比分析。方法：本项研究选取研究对象为我院某阶段收治的ICU患者，时间段设定为2020年7月-2022年1月，入组研究总人数为62例。研究时基于随机数字表法实施分组，其中纳入对照组中的31例施以常规模式干预；纳入观察组中的31例施以舒适护理模式干预。研究重点是对两种施护模式效果的统计和对比。结果：相较于常规施护的对照组，采用舒适护理的观察组整体护理效果评分更高，且组内患者家属对施护模式的认可度更高，上述两项观察指标的组间对比均有较大差异（P＜0.05）。结论：于ICU施护期间引用舒适护理模式能够提高护理效果，同时也更受患者家属认可，使其放心，应在ICU施护期间积极引用。

简介：【摘要】目的 探析在中职外科护理教学中应用PBL教学模式的效果。方法 抽选该院2019年5月~2020年5月期间学习的50名学生作为常规组，另抽选该院2020年6月~2021年6月期间学习的50名学生作为教学组，常规组在展开护理教学时给予传统教学模式，教学组在展开护理教学时给予PBL教学模式，对常规组与教学组教学效果进行评估，并就评估结果展开对比。结果 比较组间教学成绩显示，教学组基础理论知识、综合技能水平均较高，P＜0.05；比较组间思维能力（CTDI-CV）显示，教学前组间无差异，P＞0.05，教学后教学组较高，P＜0.05。结论 PBL教学模式能提高中职外科护理教学学生教学成绩，使其基础理论知识及综合技能水平得到提升，增强其思维能力，建议采纳。

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学模式在《中医基础理论》课程中的应用效果。方法：选择新疆新和县中医医院基层医生的培训工作进行研究，随机选择90位基层医生并且随机划分为两组，1组为对照组，采用传统的教学模式进行教学，2组为观察组，采用PBL教学模式进行教学，对比两组基层医生最终的得分情况。结果：观察组基层医生最终考核成绩得分情况高于对照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：应用PBL教学模式进行《中医基础理论》教学，可以为基层医生创设良好的学习情境，深化课程知识记忆，提高学习效果。

简介：【摘要】目的：分析团队管理模式应用于急诊护理管理的应用价值。方法：择取本院60名急诊科护理人员作为研究对象，2019年1月-12月作为参照组，实施常规管理模式，2020年1月-12月作为实验组，实施团队管理模式，对比两组实施效果。结果：从护理水平相关指标对比两组管理模式的优劣，根据相关指标显示，实验组各项指标评分均优于参照组，组间差异显著，P＜0.05，有统计学意义。结论：团队管理模式应用于急诊护理管理效果显著，强化护士专业技能，提升专业护理效果，改善护患关系，值得推广。