简介：邓小平理论中蕴涵着丰富的辩证思维方式,特别是其卓越的创新思维方式。本文着重探讨了邓小平实事求是、对立统一、动态发展、系统开放的思维方式,并说明这些思维方式是邓小平理论的思维基础。

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简介：　摘 要：体育教育是学校日常教学的重要组成部分。在课程改革和教学推进素质教育的新时代，小学体育的初衷和意图是培养学生的健康身体和坚持不懈。加强学校体育教育是推进基础教育改革的关键。加强学生体质健康，促进学生正常发展是小学体育教育的重要课题。作为一名小学体育教师，既要充分把握儿童的心理和生理特点，又要深刻了解儿童的身体发育规律，进而制定科学合理的体育教学方案，以便开展更加科学、人性化的体育教育。达到最好的教学效果。在新课程改革进一步实施的影响下，体育教学质量也在不断提高。青少年学生为社会服务和贡献的基础是要有良好的身体素质和健康的体魄。学校应该注意学生的身心健康。然而，基于传统小学体育教学的影响，已经违背了时代发展的要求，因此，小学体育的创新迫在眉睫。  　　关键词：小学体育 ;教学 ;创新  　　一、 转变小学体育教学思想，提高教师的教学素质和能力  　　小学体育教育的核心和关键是教师。教师的作用是传授知识和教育人，体育教师的素质和能力直接影响学生的体育教育。因此，小学体育教师应转变教学观念，不断提高自身的综合素质和教学能力。  　　 1. 小学体育教师应强化可持续发展理念，积极参加学校组织的一系列培训，提高教学质量和能力。  　　 2. 积极开展教学研究，积极探索新的教学模式。在教学和研究过程中，教师可以相互合作，相互沟通，探索新的体育教学模式。在互相沟通的过程中一起进步。  　　 3. 主动地反思教学，小学体育教师需要根据体育教学中面临的问题加以反思，这也是非常关键的一个环节。  　　二、 创建与创新小学体育教材体系  　　体育教科书的作用是为学生的学习服务。目前，该系列教科书可分为网络教科书、文本教科书和视听教科书。但是，在实践教学中，教师经常关注教科书的应用。由于书面材料和视听教材往往缺乏实质内容。对于在线教材，需要更高的网络设备，学校自身的网络开发能力有限。因此，实现理想教学效果的关键是构建和创新完善的教材体系。  　　三、 搞好课堂教学之前的筹划和备课工作  　　小学体育教学的前提是做好课前规划。完成体育课程往往需要基于计划的方法，这是建立有效的体育课堂的一个重要方面。因此，小学体育教师应进一步了解课堂策划工作，积极为小学体育教学做好准备。在按照学前教学计划实施小学体育教学的过程中，教师应保证灵活性和主动性，生动地探究具体的体育问题，有效地将小学体育实践教学与小学体育教学规划相结合。从而大大提高了教学的效率和质量。如果教师与其他教师合作，在课前一起准备课程，并学习其他教师的方法和教学方法，教师可以在课堂上做得更好。  　　四、 通过现代化的多媒体技术教学  　　在计算机技术不断改进和应用的影响下，一系列的教学实践活动采用了以计算机为中心的多媒体技术。多媒体技术在教學中的应用可以有效地统一文本、声音、图像等，并将其呈现给学生。生动的材料强烈刺激学生的听觉和视觉，加深学生的记忆，促进学生的学习和理解，使学生能够迅速掌握肢体动作。  　　例如，在指导学生学习“前滚”的知识时，教师可以使用多媒体课件来可视化学生前滚的所有动作和技术，并预先分解相关动作。这包括一些技术要点，如蹲、后臀、前重心、鞠躬、蹲和与小腿站在一起，需要在所有要点上添加解释性文字。在动作解决方案的基础上，对学生进行反复的呈现，使学生能够在头脑中记住一套动作要领，以便于学生的训练。  　　五、 实施分组教学的方法  　　分组教学法主要包括个性分组，将学生分为外向学习组和内向学习组，并结合学生的操作能力进行分组。一般来说，性格开朗的学生比较开朗活泼，身体素质更好，反应速度也快，所以他们的运动能力较强，性格内向的学生则缺乏跑步能力，反应较慢，甚至更加孤立。为此，教师需要对学生进行个性分组。为了适应学生身心发展的特点，预防事故的发生，必须科学组织体育活动的强度和数量。兴趣分组是指将学习兴趣相近的学生分组排列。由于每位学生对学习兴趣存在差异，为了把学生的学习兴趣调动起来，使学生的个性得到塑造，才能达到理想的教学效果，教师首先准备学生兴趣问卷，根据学生的兴趣和爱好教师来总结设置教学知识，并安排教学实践。这种教学方法促使学生参与体育教学的积极性得到激发，进而让学生在愉快的学习氛围中更有效地学习。  　　六、 结语  　　小学体育教育的主要目的是让学生对体育的认知和兴趣得到提高，体育锻炼的情感得到激发，历练出热爱体育锻炼的意志。通过综合体育教育积极培养学生的认知能力。小学体育创新教学以学生为本，充分发挥学生的主体性和创新能力，促进学生体育学习和创新学习能力的发展。与此同时，学生的综合思维得到培养，提高学生创造力和解决问题的能力。总之，把创新教学实施在小学体育教学中，提高了学生的体育锻炼实践能力。  　　参考文献：  　　 [1]彭洁，邓志军 .小学体育课教学模式适合度的探讨 [J].教育实践与研究（ A）， 2010（ 8） .  　　 [2]杨兢兢 .小学体育教育中值得注意的几个问题 [J].才智， 2014（ 27） . 

简介：迎着大健康时代的召唤，我们共同走过了2013年，进入了令人期待又充满挑战的2014年。回首刚刚过去的一年，连锁药店真正走上了从消费者角度出发，贴心周到的为消费者服务的轨道。舒适的购物环境，丰富多彩的商品，贴心的促销方式，专业的用药指导，低廉的价格，使“小病到药店，大病到医院”开始深入人心。提供高品质的生活享受和全新的健康生活方式是人们在不觉中对身边药店的全新要求。

简介：课堂是学生获取知识、培养创新思维的主阵地，学校要发挥课堂的主导作用，调动起学生主动参与、积极探索、勇于创新的积极性，就需要以有效的教学方式为支撑点。上海市浦东新区园西小学通过优化课堂教学方式，改善课堂教学环境，对在课堂教学中培养学生的创新思维进行了探索。

简介：创新是基层宣传工作动力所在、活力之源。新形势下，做好基层宣传思想文化工作，必须把握大势、认清走势、审时度势、因势利寻，在关键时刻关键问题上坚持是非问题原则处理，敏感问题慎重处理，热点问题冷静处理，努力做到宣传形势不变调、宣传政策不走样。

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简介：人的创新思维能力处于能力结构中的最高层次，对它的培养需要从学习、思维、观察、想象等较低层次的能力着手。因此，教学过程中，既要重视培养学生的基础能力，又要训练他们的创新思维，提高创新意识。

简介：所谓创新思维，即根据一定目的，运用一切已知信息，通过思维产生出新颖、独特，有社会或个人价值的思维成果．创新思维的特征是它的独创性、灵活性和综合性，其中，灵活性又包括连动性、多向性和跨越性；而连动性又分为横向、纵向、逆向三种连动形式．培养学生创新思维能力，应从创新思维的特征入手．

简介：摘要在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导探索新技术和课程整合的教学模式，对于发挥学生自主、协作和探究学习的能动性，培养学生的创新精神和能力，有着极为重要的意义。网络的开放性、互动性为各种信息交流搭建了平台，同时也为信息化教学创造了便利条件。多媒体技术的普及，教师信息技术素养的提高，有力地推动了教学活动的多元化、具体化。在新课标背景下，如何运用多媒体技术来克服传统教学的弊端？如何激发学生学习化学知识和探究化学知识的兴趣？如何培养学生运用所掌握的化学知识去解决实际问题的能力？如何着力提高学生的科学素养？针对这些问题，本文作者结合自己多年的化学教学实践，做了几点探索性的思考。

简介：在现在注重素质教育的时代，一个学生的想象力和创造力是素质教育最基本的体现。语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势，文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面，对培养学生的想象力进行一些探讨。

简介：创新教育是实施素质教育的一项重大课题，数学教学不仅要传授知识，而且更应该通过数学活动培养并发展学生的创造思维。教学教学中应采取的主要方法有：培养逆向思维、提高课堂教学中学生的参与程度、发展学生的观察力、在质疑问难中训练创造性思维、发展多向思维．

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简介：摘要：数学教学中我们要追求什么样的教学目标，是我们一直不断思考和探索的问题。作为有效的数学教学，我们不仅应当关注知识与技能，也应高度重视学生数学思维能力的培养，包括由思维方法的学习向数学素养的重要过渡，即怎样体现数学的文化价值，能否通过数学文化的渗透，提高数学思维能力的同时，提高学生的创新能力。

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简介：摘要：小学美术教育可以帮助小学生塑造艺术观念和良好的人格，同时还能提高其审美能力，其在整个小学教学中是唯一能够进行艺术教育的学科。培养小学生的创新思维十分重要，因此，教师要在具体的教学过程中全面分析对学生创新思维的培养策略，并能提出较为新颖的教学改革策略。

简介：根据新兴技术的含义和特征,重点讨论管理新兴技术时需要重点建立的新思维,包括不断降低高度不确定性、选择灵活的战略、期权思维、新型组织形式、"边缘"思想、新型的赢利模式等.

简介：摘要：二十一世纪是创新的时代，创新思维是国家新型人才必须具备的重要条件。小学阶段是学生创造力快速提升的时间，是培养创新意识增强创新能力的重要时期。而美术是一门以创造力为主的学科，不仅因为其成果产生的过程需要创新，更是因为美术作为一门艺术，可以在其教学过程中培养学生的创造性思维。在教学的过程中很多环节都可以加入培养学生创新能力的教学活动，本文结合具体案例简单阐述如何在小学美术教学中培养学生的创新思维。