简介：2005年，我公司经过调查研究，决定采用临沂正大热能研究所的三废流化混燃炉技术改造已停用的4t／h和6t／h吹风气余热回收装置。

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简介：青鱼,俗称黑鲩,为鲤科大型经济鱼类之一.由于其肉嫩味美、营养丰富而深受消费者喜爱.但长期以来,由于受饵料来源的限制,青鱼的养殖仅在池塘养殖中少量搭养,产量低,市场售价高为探索青鱼在水库网箱中的生长情况,笔者于2012-2013年在许昌佛尔岗水库进行了网箱养殖青鱼试验,获得了满意的养殖效果,现总结如下.

简介：现在，有的老师抱怨，物理难教，教材中实验多，烦!学生抱怨，物理难学，有语文上的阅读、理解、记忆，有数学上的计算、作图，碰到电路图更是被绕在里面．笔者经多年研究总结，认为若能做到以下几点，老师不难教，学生也不难学．

简介：摘要第二届全国检验技能竞赛项目革兰染色高职组选手总体操作规范，发挥稳定。个别参赛队估计是第一次参加比赛，操作不规范。以下从评分标准的11个项目进行总结，通过总结使各位参赛队指导老师明确选手的扣分点，以此达到以赛促学、以赛促教的目的。

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简介：摘要目的探讨应用不同的颅骨修补材料进行颅骨修补手术的效果。方法总结近十年来笔者所在科室所施行的72例颅骨缺损修补手术，分析不同修补材料的特点及手术后的效果。结果硅橡胶组、三维钛网组和数字化三维成型钛网组的平均手术时间分别为136min、128min、90min；外观满意度分别为4例（33%）、15例（48%）、25例（100%）；术后并发症分别为5例（42%）、9例（26%）、1例（4%）；同时颅骨修补材料固定后使用可吸收缝线缝合帽状腱膜，其切口线节反应及感染率为0。结论应用数字化成型三维钛网及使用可吸收缝线缝合帽状腱膜行颅骨修补具有手术时间短、固定牢固、外观满意度高、术后并发症少等优点，是目前临床颅骨修补手术的首选方法。

简介：碰撞模型是高中物理众多模型中较为经典的模型之一,且碰撞问题与日常生活紧密联系,很多实际情景可概括抽象成碰撞模型,因而以碰撞问题为背景进行考查几乎成为各地高考必考题型.2014年的全国新课标Ⅰ卷、全国新课标Ⅱ卷、江苏、天津、山东、上海、浙江、福建、全国大纲卷、重庆、安徽等高考题中均考查了碰撞问题,其中少数出现在选择题、填空题、实验题中,

简介：为提高各地民政部门防灾减灾工作水平，推进我国防灾减灾宣传工作的进展，总结我国第二个“5·12”防灾减灾日宣传经验，

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简介：[摘要]2012年玉米万亩高产示范创建活动取得很圆满成功，有力地促进我县玉米单产水平提高，为我县玉米生产的可持续和产业化发展奠定良好的基础，建议各级政府高度重视，加大财政投入力度，加大高产创建长效机制，同时搞好示范总结，全面推广玉米高产栽培技术。[关键词]高产创建关键技术具体措施垫江县位于重庆市东部，全县人口96.3万，耕地69.79万亩。近年来，随着人增地减和农业种植结构的调整，粮经、粮菜、粮油争地矛盾突出，加之农民的素质普遍较低、基础设施薄弱、农资涨价、技术滞后等原因，严重制约玉米生产发展。2011年县农技站承担了部级万亩玉米高产创建示范项目，根据高产创建要求，结合我县万亩玉米示范片生产生态特点，坚持以科技为支撑，以创建高产、增收、增效为目标，制定了垫江县万亩玉米示范片推广项目实施方案，并按方案组织实施，成效显著，探索出春玉米大面积持续高产的新途径……

简介：摘要近年以来参加省微生物室间质评活动。其中鉴定肠杆菌科菌48株，准确率较高，为进一步提高鉴定技术，对鉴定过程各环节进行了探讨。

简介：文章通过一题多解,变换条件,数形结合三种方法阐述了在数学教学中结合典型例题来提高学生解题能力的可行性。

简介：摘要目前，煤矿井下变电所无人值守已经成为煤矿井下供电的一个重要发展方向。本文以肖家洼煤矿井下变电所为例，探讨了煤矿井下变电所无人值守优化改造的实施背景、方案、过程以及效果。

简介：1访问情况综述根据中国气象局与美国海洋大气管理局的合作协议，本人作为中方派出的访问学者，2005年5月赴美国国家环境预报中心（NCEP）气候预测中心（CPC）进行为期一年的工作访问，并于2006年5月结束访问返回中国气象局国家气候中心工作。

简介：摘要随着房地产行业的迅速发展，房地产园林景观越来越得到人们的重视与青睐。低碳、生态、环保成为房地产行业宣传的热点、销售的卖点，园林景观已经成为品牌地产的一张名片。是否有良好的小区及周边生态环境成为人们选择房地产的重要因素，有时甚至对其是否购买产生决定性的作用。可见，居住区园林景观对房地产商或购房者来说都产生了很大的影响。小区车库顶板排水设计可使车库顶板上绿地下渗雨水尽快排出，减小雨水对顶板结构层损坏，延长顶板使用寿命，同时使顶板上土壤保持适当的含水率、增强透气性，有利于顶板绿化植物的生长。车库顶板排水形式很多，应根据项目实际情况选择可行、经济的排水形式。

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简介：摘要：小学生在发现自己出现了在若干的数学错题时，应该懂得反思和重构自我的学习方法，并且构建起相应的错题集，在构建起错题集后，又能试着解答自我的学习问题和学习障碍，并且大大提高本人的学习自信心和学习获得感。小学生要紧紧地跟随着自己的教师，懂得如何分析错题、如何整理错题，如何把错题中的营养变为自己的财富，由此学生也能在吸纳错题后取得更大的成长和进步。小学生要把修改错题和构建知识体系结合起来，真正做到两手都要抓，两手都要硬。教师要帮助学生化解难以为继的错误学习模式。

简介：目的：分析248例唇腭裂患者临床资料，为唇腭裂的临床诊断和治疗提供理论支持。方法：对248例唇腭裂患者的一般情况、手术途径及疗效、中耳功能、免疫功能的改变等进行比较分析。结果：248例患者术后均顺利恢复。其中：29例腭裂患者术后体液免疫指标有显著提高；部分腭裂患者伴发传导性耳聋。结论：肌功能的修复对恢复唇腭裂患者外形及功能效果好。腭裂修复术能改善患者体液免疫。