简介：

简介：摘要随着素质教育和课程改革的不断深入推进，客观上要求弱化约束、强化育人功能，这反映在班级管理中，有待于建立民主、平等、和谐的新型师生关系。而优秀的班级文化与完善的班级制度建设，能组建一个高凝聚力的班干部队伍；实施目标管理与自我管理能正确处理好班集体与个人的关系。

简介：摘要在初中教育阶段，班主任扮演着班级工作组织者与管理者的角色，在促进学生健康成长、营造积极向上的班级风貌等方面发挥着重大积极作用。但是，当前农村初中班主任工作中尚存在一些问题，制约了班级管理实效的大幅提升。本文总结了农村初中班主任工作中的常见问题，并有针对性地探究了一些解决对策。

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简介：随着新课程改革的深化，全面推进素质教育已成为教育发展的根本任务，如何尽快实现素质教育的“两全”，即“面向全体学生，使学生得到全面发展”，已成为教育界亟待深入研究的课题。本文从班主任的角度出发，谈谈笔者转变学生薄弱科目的几点看法。

简介：班级管理水平的高低直接影响着学校教育质量的好坏。在中职学校，班主任管理班级的任务尤其重要，班级管理工作是一项长期而复杂的任务，中职班主任在管理班级工作的时候加强管理方式和管理方式多元化，促进班级管理工作的艺术性，使得中职学生的学习得以提升。

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简介：众所周知，班主任在整个学校教育中起着重要的作用。可在实际教学中，初中班主任与学生的关系有时却并不和谐。本文就从班主任、学生、学校、家庭、社会五个方面分析影响两者之间关系的因素。

简介：每一位班主任应该清楚地认识到:小学阶段,儿童在同一年龄阶段对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,他们在学习、生活等方面的能力差异较大,但班主任要平等地对待每一位学生,用关爱之心去感染他们。只有这样,他们才会体会到我们是爱他们的,是用真心去呵护他们的成长。在这样的情感付出下,每位学生特别是表现不太理解或者成绩落后的学生,不仅改变他们的思想,更从行为习惯方面,得到一定的纠正,帮助他们端正学习态度,

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简介：在高中教育教学中，由于种种因素导致了一定数量的“后进生”的产生。班主任工作是班级生活的重要组成部分，班主任不仅能促进优等学生的进步，更要注重班级后进生的问题。后进生的转化成功与否，关系到良好班风学风的形成和优秀班集体的建设，有时甚至关系到一部分学生的前途命运。

简介：一、前言现代学徒制是传统学徒培训与现代学校教育相结合、企业与学校合作实施的职业教育制度。2014年8月国家发布《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》，2015年8月，教育部发布《教育部办公厅关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》，佛山成为首批现代学徒制试点城市。

简介：摘要学校是学生进行德育的主要场所，而班主任是学生在学校德育过程中的重要参与者和指导者，因此班主任除了完成好平时的班级管理工作之外应该加强对学生德育的管理。本文就如何在班主任工作中进行德育管理做简要的分析。

简介：摘要班主任是班级工作的管理者，组织者，领导者，实施者。邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”只有从小学打好基础，才能培养出现代化建设合格的接班人和建设者。小学班主任工作开展得如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则及其人格的定位和世界观的形成。

简介：敞开胸怀，用心坦然交流，平等对待，有节奏地引导，真诚鼓励是推开班主任工作的另一扇心窗，用班主任的个人魅力提高班级管理的效率，凝聚学生，增强学习的信心，形成和谐的教育环境，帮助学生树立快乐的学习心态，用心营造轻松学习的环境，努力发现幸福学习的乐趣。

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简介：德育教育和班级管理是班主任工作的重要内容，班主任应该将德育教育和班级管理相结合，在班级管理中渗透德育教育，才能做到动之以情、晓之以理，对学生产生积极的影响，打造良好的班风学风，体现以学生为本的教育理念。文章探讨了班级管理中德育教育存在的问题，并提出了将德育教育与班级管理相结合的具体措施。

简介：摘要农村学生的特殊性要求班主任在班级管理中讲究管理的策略和教育艺术，以身作则，做学生的表率，正确处理好与学校、各科老师、学生干部、学生以及学生家长的关系，关注学生的成长过程，增强班级管理工作的针对性、实效性，使班级德育工作和素质教育有机地融为一体。

简介：摘要班主任是班级一切活动的组织者和领导者，是班级的核心和灵魂。大而言之，一个班级就是一个小社会，要和谐发展，班主任就要治班有方；小而言之，一个班级就是每个孩子的家，要营造有利于学生健康发展的成长环境，班主任就需付出真爱。