简介：探讨我国社会主义初级阶段教育的课题很多,我认为,首先需要从宏观上对'正处在社会主义的初级阶段'的我国教育有一个总体上的认识。怎样从总体上来认识'正处在社会主义的初级阶段'的我国教育呢?我认为应当抓住三个层次:首先,要确认我国现阶段的教育属于世界现代教育的范畴;其次,要明确我国现阶段的教育是社会主义性质的现代教育;第

简介：统编教材二年级下册总体沿袭了前三册教材的特点,以双线结构单元,整体构建课内外结合的语文课程体系,体现立德树人的功能,凸显语用的特点。教学要取得预期的效果,必须把握好两个要点:一是整体关照,准确把握教材;二是有机落实,让学习真实发生。如此,才能贯彻好由第一学段课文教学以识字为重点逐渐向第二学段阅读为重点衔接过渡的意图。

简介：马克思主义哲学“有机”思想与中国儒学“有机”思想具有相同的精神实质。立足马克思主义哲学与中国儒学在精神实质上的“有机”之同，阐明二者存在论上的共性，是深化马克思主义中国化研究的必然路径。马克思主义哲学“有机”思想呈现为以人为核心的自然社会一体论、以现实为基点的过去未来融通论、以生存为原则的物质精神跃迁论；中国儒学“有机”思想呈现为知天敬民立人本的存在论、鉴古察来济现世的发展观、圣俗相分尊道义的价值观。马克思主义哲学与儒学的“有机”共性，能够有力地匡正时下陷入误区的价值观，深化和创新马克思主义中国化研究。

简介：摘要：新时代以来，社会主义核心价值观作为引领时代前行和社会进步的重要理论体系，在国家建设和发展道路山发挥着重要作用。社会主义核心价值观紧紧围绕社会建设和群众发展，从国家、社会和个人三个层面深入剖析其内涵，在教育中也充当着重要的教学引导作用。从学科教育的角度来看，高中政治是一门集经济、政治、文化、科学和生活等的思想建设类学科，而社会主义核心价值观又体现于政治教学的细微之处，两者间存在密切联系，文章将探析社会主义核心价值观与高中政治有机融合的路径。

简介：摘要：在当今时代，培养学生的爱国主义情怀至关重要。小学语文作为基础教育的重要学科，肩负着传承中华文化、培养学生良好品德和价值观的重任。将爱国主义教育有机融合到小学语文教学中，不仅能够丰富教学内容，还能激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。因此，将爱国主义教育与小学语文教学有机融合，是新时代教育的重要任务。

简介：摘要：本论文旨在深入研究马克思主义理论的整体性特征，以及其在不同领域中的应用。首先，我们探讨了马克思主义整体性的概念与内涵，回顾了其历史渊源与理论基础，以及与人类实践的紧密关系。接着，我们关注整体性思维在马克思主义中的应用，特别是劳动范畴的整体性思考，经济、政治、文化等领域的综合性分析，以及社会阶级、生产关系与上层建筑之间的整体性关联。通过这一综合性研究，我们希望深化对马克思主义整体性的理解，为未来的研究和实践提供有益的参考。

简介：摘要： 本文基于建构主义学习理论，强调的是学习者在进行知识拓展时应以学生为中心，教师为辅导作用的学习理论。同时作为教师不但要鼓励引导学生积极参与到学习中去，做学习的主人，而且让学生明白教学不是知识的传递，而是知识的处理与转换。因此本文对小学英语单元整体教学设计中如何运用建构主义理论进行文本再构，提出了如何在英语课堂中能够根据建构主义学习理论进一步进行文本再构，教师鼓励学生如何利用批判性思维能力、创新性思维能力以及真实的生活语境，通过这些活动形成自己的知识与理解的学习方式，达到利用课内知识意义建构成课外知识的目的，教师逐步设计出文本再构内容，把再构的文本内容传递给学生，从而让学生在全球化的学习环境中慢慢培养创新性思维能力，成为一名合格的核心素养公民。以下是笔者结合自身的教学经验提出的一些看法。

简介：

简介：摘要：小学阶段是小学生的“三观”有效形成的关键阶段，同时也是对学生实施爱国主义教育的关键时期。爱国主义精神不仅是个人对祖国的深厚情感，更是民族精神的核心，也是国家凝聚力和向心力的源泉。爱国情怀是爱国主义精神的重要组成部分，与小学的五育工作息息相关。文章主要探讨在小学英语教学中如何有效的实现爱国主义教育，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学阶段是小学生的“三观”有效形成的关键阶段，同时也是对学生实施爱国主义教育的关键时期。爱国主义精神不仅是个人对祖国的深厚情感，更是民族精神的核心，也是国家凝聚力和向心力的源泉。爱国情怀是爱国主义精神的重要组成部分，与小学的五育工作息息相关。文章主要探讨在小学英语教学中如何有效的实现爱国主义教育，促进学生的全面发展。

简介：摘要：爱国主义教育与中学历史教学的有机融合是实现素质教育的重要组成部分。本文探讨了爱国主义教育在青少年发展中的关键作用，以及中学历史教学的特点与目标。通过对教材内容的调整与优化、教学方法的创新和课外活动的拓展，提出了具体的融合策略。这些策略旨在增强学生对历史的理解和对国家的认同感，促进他们的社会责任感。同时，师资队伍的专业培训被视为实现这一融合的基础保障。通过系统的培训，教师能够更有效地引导学生认识历史与爱国主义之间的深刻联系，从而更好地培养具有责任感和使命感的新时代青年。本文旨在为教育实践提供参考，推动爱国主义教育的深入开展。

简介：摘要：随着教育的深入发展和改革，德育在小学教育中的地位日益凸显。作为小学高年级语文教育的重要组成部分，单元整体教学与德育的有机融合不仅有助于提高学生的语文素养，更有助于培养学生的道德品质和价值观。

简介：摘要：马克思的思想具有深刻性，他能够将理论与实践相结合，将事物的本质剖析开来，更加细致地观察其中的规律并加以归纳与总结，从而帮助人们更准确地认识经济社会，尤其是《资本论》的创作过程充分体现了其思想的整体性，成为一部经典的经济类著作。马克思主义理论体系具有整体性，拥有整体的内在逻辑，是科学的理论体系。《资本论》的理论体系同样具有整体性，与马克思主义理论联系密切。对《资本论》进行研究，有助于我们把握马克思理论在经济领域与时俱进的优秀品质，不断汲取人类最新的文明成果，为社会主义市场经济建设提供正确的方针政策。

简介：摘要：随着2020年修订版《普通高中英语课程标准》的发布与实施，中小学教育领域经历了一场大变革。大单元教学作为一种新的教学方式逐步为广大英语教师所知，然而在实际教学中，许多英语教师对大单元教学这一概念的理解存在偏差，而明晰大单元教学的含义和实施策略对于实现英语学科的课程目标、以及培养学生核心素养具有重要意义，因此笔者对大单元教学的内涵以及其从整体主义视角下的实施路径进行了研究。

简介：

简介：俗话说：“一叶障目，不见泰山。”意思是说一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不几尢，比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。我们在数学学习中，也常常有类似的现象，如果只抓住某一个或几个单独的条件去分析问题，则往往很难理清思路，而从整体去思考问题就会变得简单多了。

简介：题目：有一个三位数，百位上的数字是个位数字的3倍，十位上的数字是百位数字的2倍，这个三位数是多少？【分析与解】解答本题，如果单一地思考某一个数位上的数是几，不容易很快得到正确答案。如果把各个数位相互兼顾，整体考虑，就不难得出结果。首先，要思考个位上的数是几，个位上的数一旦确定，百位、十位上的数就很容易确定了。根据题目条件，个位上的数最大可为3，最小可为1，可选的数字是1，2，3。

简介：一位人工智能专家说过，一个婴儿认识妈妈，不是先认识妈妈的眼睛，再认识妈妈的鼻子……而是从总体上感觉到这位是他(她)的妈妈，那位不是他(她)的妈妈．其实，何止是婴儿，即使是同学们，如果只让你看妈妈的鼻子，或者先让你看鼻子，再让你看眼睛……你也很难判断的，除非这鼻子特别地与众不同。

简介：数学思想方法是数学的精髓,理解并能够迅速调用数学思想方法,是提高解题能力根本之所在,所以我们在中考复习过程中一定要注重培养＂提炼数学思想方法＂的习惯.整体思想就是中考中常用的数学思想方法之一.整体与局部是对应的,

简介：高考试题具有鲜明的时代特色，试题在对热点问题考查时，往往不是“追”着考，就事论事，而是把热点问题放在大的历史背景下，重视对现实问题的历史分析，重视对热点问题进行“冷静”思考。2003年10月24日通过了