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  • 简介:摘要:目的:探讨慢性咳嗽患者小气功能及气反应性测定的临床价值。方法:选取2020年1月~2020年12月我院门诊筛选的252例慢性咳嗽患者进行常规肺功能检测,进一步分析小气功能异常肺功能指标情况。结果:在252例患者中,有97例小气功能异常患者,155例正常患者,小气功能异常患者的呼气中段流速(FEF)25%、50%、75%比正常患者低(P<0.05)。结论:慢性咳嗽患者的小气功能及气反应性测定,可以针对咳嗽变异型哮喘患者进行早期诊断,对小气功能异常患者具有很重要的现实意义。

  • 标签: 慢性咳嗽 小气道功能 气道反应性
  • 简介:【摘要】目的:观察预见性气护理给ICU患者带来的影响并分析对呼吸感染的预防作用。方法:选择2023年5月到2024年5月期间在本医院ICU接受治疗的80例重症患者,以双盲法分组,对照组40例,予以常规气护理;研究组40例,加行预见性气护理。对比两组的机械通气时间、ICU居住时间、住院时间以及呼吸感染等并发症的发生率。结果:研究组的机械通气时间、ICU居住时间、住院时间均比对照组短,P<0.05。研究组呼吸感染等并发症的发生率比对照组低,P<0.05。结论:在ICU中开展预见性气护理可以加快其康复时间,降低其发生呼吸感染等并发症的风险。

  • 标签: 预见性气道护理 ICU 呼吸道感染 应用效果
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  • 简介:摘要:本文对高原牛呼吸疾病展开了剖析,结合疾病的概述、发病机制与病因、临床表现、诊断方法、治疗措施、影响等进行分析,为关注这一疾病的人们提供了参考。

  • 标签: 高原牛 呼吸道疾病
  • 简介:摘要:本文对高原牛呼吸疾病展开了剖析,结合疾病的概述、发病机制与病因、临床表现、诊断方法、治疗措施、影响等进行分析,为关注这一疾病的人们提供了参考。

  • 标签: 高原牛 呼吸道疾病
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  • 简介:【摘要】目的:探究小儿呼吸感染临床诊断中呼吸病原体核酸在其中发挥的临床诊治意义。方法:研究对象从2023年1月~2023年12月儿科收治的患儿中选择,符合标准并入组患儿80例,均采取呼吸病原体核酸检测,分析临床诊断效果。结果:分析核酸检测结果显示,肺炎支原体(MP)感染和合并感染占比最高,腺病毒(ADV)感染率最低;不同季节感染情况分析发现,冬季感染率最高,夏季最低。结论:小儿呼吸感染临床诊断中应用呼吸病原体核酸检测,能够准确检出病原体类型,判定出感染高发的季节,对于临床防治小儿呼吸感染提供科学依据。

  • 标签: 呼吸道感染 病原体核酸检测 诊断意义
  • 简介:摘要目的本次主要探讨阿莫西林联合甲硝唑在压疮护理中的应用,总结临床护理经验。方法选取于2013年4月~2014年4月我院收治的压疮患者80例,作为本次研究对象,并给予阿莫西林联合甲硝唑进行护理。结果80例患者当中显效45例(56.25%),有效32例(40.00%),无效3例(3.750%),总有效率为96.25%。结论阿莫西林联合甲硝唑对压疮患者进行护理能够有效促进患者愈合,并且此方法操作简单,能够有效促进患者早日康复,此方法值得在临床上大力推广。

  • 标签: 阿莫西林 甲硝唑 压疮护理
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  • 简介:摘要目的在本次研究中本文主要针对好患儿消化疾病的原因,临床症状,治疗方法以及护理方法进行探讨,希望能在促进患者临床治疗效果的基础上,给各大医院研究儿科消化疾病的实验提供更多的这种基础。方法在本次研究中我们为了获取真实有效的数据信息,选取了某医院,在2017年1月份到2018年5月份共收治的88名秋季腹泻患者作为研究对象,因为数据分析的内容中只有一项数据对比的环节,所以参与本次研究的所有患者我们都需要进行分组讨论,其中使用常规治疗基础上进行喜炎平注射液进行治疗的患者为观察组,而在常规治疗基础上使用利巴韦林注射液进行治疗的患者为对照组。所有患者在进行治疗之前都进行了常规的抗炎抗感染治疗。这种通过对比两组患者的临床治疗效果,以及检查结果这两项指标来探讨儿科消化疾病的护理方法,治疗方法以及疾病原因。结果本次研究收集到的所有数据均真实有效,而且数据之间的差异具有统计学意义,通过对收集到的所有数据进行分析之后,我们发现在常规治疗基础上使用喜炎平注射液进行治疗的患者,临床治疗有效率相对较高。但是两组患者在疾病治疗期间并没有出现不良反应发生的情况,而且大便培养并没有检测出致病菌。结论使用两种不同的治疗方法对儿科消化疾病患者进行具体的治疗操作,通过对患者的临床治疗效果以及实验室检查结果进行分析,可以发现在常规治疗基础上使用喜炎平注射液进行具体的治疗操作,可以促进剂这种临床治疗效果的提高。而且针对患者的秋季腹泻情况要结合分辨血液标本检测来进行具体的诊断操作,可以提高诊断的确诊率。当然在使用不同药物进行治疗的过程中,患者必须要使用常规抗炎以及抗感染药物的治疗。

  • 标签: 儿科 消化道疾病 秋季腹泻 治疗 护理
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