简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。

简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。

简介：【摘要】目的：探讨一站式儿童保健服务模式对促进儿童保健质量的效果。方法：选取2020年6月5日－12月31日在我院儿童保健门诊就诊的30例儿童为对照组，2021年1月1日－7月31日在我院儿童保健门诊就诊的30例儿童为研究组。对照组予以传统儿童保健服务模式，研究组采用一站式儿童保健服务模式。比较两组儿童家长的负性情绪评分、疾病不确定感评分；两组儿童保健质量。结果：研究组儿童家长的焦虑评分、抑郁评分以及疾病不确定感评分均显著低于对照组（P＜0.05）；两组儿童保健服务覆盖率比较差异无统计学意义（P＞0.05），两组干预后，研究组儿童保健服务操作效率、保健功能区域划分、保健服务询问满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿童保健门诊应用一站式儿童保健服务模式开展儿童保健服务工作，可减轻儿童家长的负性情绪和疾病不确定感，有利于全面提高儿童保健质量。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：分析儿童新型冠状病毒感染肺炎的护理心得。方法：本院为传染病专科医院为研究护理在新冠患儿治疗中的作用特选取59例被确诊为普通新冠病毒感染肺炎的儿童纳入实验，选取病例时间在2021年7月28日-2021年9月3日期间，根据随机抽签的方式将分为研究组和对照组，给予研究组患儿采取综合护理措施，予以对照组儿童进行常规护理干预，比较两组患儿护理前后的恐慌、焦虑评分状况以及效果评分状况。结果：研究组儿童的焦虑和恐慌评分远远差于对照组的评分结果，对照组的效果评分显著低于研究组效果评分，两组数据之间进行分析，差异具备统计学意义(P

简介：【摘要】 目的 探讨以案例为基础（CBL）联合MDT教学模式在呼吸内科临床内科规培生教学中的应用效果。方法 选取我院呼吸内科规培生144人为研究对象，所有规培生按综合测试成绩进行蛇形升序排列分为对照组和实验组，每组72人。完成教学后，通过基础理论知识、实践操作技能、病例临床思维及问卷调查、教学满意度调查、远期效果评估评价教学效果。结果 与对照组比较，实验组基础理论知识、病例临床思维及科研创新能力考试成绩明显增高（P＜0.01），执业医师通过率和规培证通过率均明显高于对照组（P＜0.01）。结论 CBL联合MDT教学模式明显提升了呼吸内科规培生的教学效果和医学职业能力及综合素质，显著提高了规培生的科研创新能力和远期教学能力。

简介：【摘要】目的：对于中老年糖尿病治疗过程中低血糖症诱发原因展开分析，并提出科学的防治策略。方法：本研究对象是 50例被明确诊断为糖尿病的中老年患者，于我院进行治疗期间，产生低血糖症问题，进行病患临床资料的收集，对于出现低血糖问题的引发因素进行分析，并及时的展开处理。结果：在此次研究的 50例病患中，导致低血糖症的原因主要涉及到了进餐、静滴胰岛素、饮酒、联合用药不规范等。对所有的患者展开急诊处理、饮食指导等，有效的缓解症状。结论：导致中老年糖尿病患者低血糖症的因素较多，需要临床治疗期间得到充分的重视，通过积极的预防降低此问题产生。

简介：患儿，男，3岁11个月．因掉入2m多深结冰的鱼塘内，被过路人发现救起，于1996年2月24日下午3时急诊入院。

简介：

简介：

简介：儿童脑肿瘤引发视功能障碍误诊为弱视曾有报道，现将2例经手术及病理检验证实为颅内胶质瘤患者误诊为弱视的原因分析如下。

简介：

简介：

简介：

简介：