简介：我们设计历史教学目标,教学目标的客观性指的是目标的设计必须遵循历史知识结构和学生认知规律,设计分层次的教学目标

简介：近年来，辽宁某预备役高炮团在开展思想政治教育中，坚持以科学发展观为指导，按照“三个紧贴”要求，认真贯彻《思想政治教育大纲》，严格执行上级有关指示精神，紧密结合预备役部队实际，积极适应新形势、研究新情况、探索新路子，增强了教育的主动性针对性实效性，有力地促进了单位建设又好又快发展。

简介：对旧的数学教学体系进行了较为深入的分析,并借鉴国内外数学改革的经验,大胆地对我院本科数学教学体系作了较大的调整,探索了有一定特色、新意的新的数学教学体系。

简介：现在我们比较流行的看法是世界的历史成为世界史有一过程,不过世界历史上的东西方问题却有它的特殊性,世界历史的发展在东西方表现为不同的规律

简介：“消防工作，宣传系于一半”，切实加强消防新闻舆论工作，提高民众消防安全素质，增强全社会预防火灾能力，成为一个重要课题。新媒体的迅速发展为消防新闻舆论工作创新发展提供了前所未有的空间，也为预防火灾创造了新的平台。立足我国经济新常态下预防火灾的现实需求，着眼于运用新媒体提升火灾预防能力，系统总结近年来的实践，从理念、体系、机制、途径、方法诸方面进行了探索和阐述，提出了在新媒体时代加强消防新闻舆论工作，不断提升火灾预防能力的思路与建议。

简介：常备民兵应急分队是民兵应急力量的骨干和先锋。随着非战争非传统安全威胁的上升,民兵担负的应急任务日益加重,必须按照突出重点带动全局的思路,打牢组织基础、严格政治建设、抓好军事训练、规范管理使用、搞好综合保障,大力加强常备民兵应急分队建设,进一步增强民兵直接＂服务人民＂的应急功能。

简介：<正>合资企业的思想政治工作,应着重从以下几方面切入。一、保证企业的可持续发展。企业可持续发展是董事会、总经理和党委、工团的一致目标。思想工作一定要围绕经济中心、围绕可持续发展,充分发挥其引导、疏导、教导的整体保证作用。引导,即把员工的兴奋点、关注点、着力点引导到企业的生产经营、科

简介：无论是中国和欧洲（西欧）,即中国的资本主义很久没有发展起来,后来的英国、荷兰的资本主义才慢慢发展起来

简介：深化国有企业改革,必须充分发挥企业党建工作的政治优势、组织优势,确保企业改革、发展、稳定三者之间互推共进。

简介：促进了学生军事技能课训练工作的顺利完成,在军事课的教学中,　　　　二、军事技能课的改革与实践　　　　(一)军事技能课训练方式的改革与实践　　我们采用了

简介：目前小学数学教学中，一直很重视应试教育，忽视素质教育，过分夸大主导作用，而忽视了主体作用。该让学生操作的被教师代替了。该让学生思考的被教师讲解了，严重束缚能力发展和创新。要体现以学生为主体，就应通过教师主导地位传授学习方法，创造自主学习的条件．建立合作学习的环境，提供口头表达的机会，搭建展示创新的平台，而不是去钻教师设下的种种“圈套”，应时时事事为学生着想，充分发挥主体地位。

简介：<正>保定天鹅化纤集团有限公司,集中三个月时间,以行政干部为重点,在全体党政干部中进行了一次以“重视做好思想政治工作,做合格成熟的企

简介：通过改革政治理论课教学模式，跃升教学质量，是提升办学层次、实现本科教学目标的重要环节。跃升教学质量，提高学员理论素养，必须以筑牢官兵理想信念为牵引，为学员搭建能动的思维平台，为学习过程建立科学的评价机制，为教学确立可行的目标原则。

简介：境外反恐行动在国际上已有大量先例，对于一个境外目标面临恐怖威胁或遭受恐怖袭击的国家，是不容回避的现实问题。通过对境外反恐行动产生的根源、各国境外反恐的对策、采取的方式及其制约因素的综合分析，能够得出有益的启示。反恐怖斗争的严峻现实和发展趋势，要求我们探索境外反恐对策，切实保护国家利益和人民生命财产安全，同时为国际反恐斗争作出应有的贡献。

简介：总结了近2年来在《机械设计》课程设计教学实践中引入CAD技术,引导学员在课程设计中采用计算机辅助设计技术,使学员既掌握了一般机械设计基础知识,又基本学会了计算机辅助设计这一现代设计方法。

简介：近年来，我部积极适应部队任务转换和体制转轨对后勤保障提出的新要求，紧紧围绕部队中心工作，努力贴近部队实战需要，贴近官兵生活需求，大力加强后勤基础设施建设，不断强化后勤保障训练，努力推进后勤保障改革和科学化管理，部队后勤建设质量不断提高，综合保障能力

简介：1.在小组合作学习的过程中,小组合作过程,合作学习通过鼓励学生合作与交流

简介：新形势下，如何总结后勤保障经验教训，向高起点迈进，积极探索后勤保障的新路子，顺利完成可能发生的大规模、多点位“处突”保障任务，切实解决“三超”、“三高”、“四重四轻”、“三不一攀”等问题，实现“由注重设施建设向深化改革、向管理要效益”转变，已成

简介：以往的《现代教育技术》课程教学效果评价存在诸多问题，本文针对《现代教育技术》课程特点，结合本校实际情况制定教学效果多元评价方案，并在教学中进行实践探索，结果表明教学效果多元评价方案能客观评价学生的学习绩效，充分调动学生的学习兴趣，提高学生的教育技术应用能力。

简介：课程改革已成为当前我国教育改革应用型本科类高校教学改革的核心。本文基于实践视角,将应用型本科高校的课程改革聚焦在厘清培养目标定位,构建服务于培养目标的课程体系和变革教学方法上,并结合部分应用型本科高校跨越式发展定位,就应用型本科大学的课程改革策略进行初步探讨。