简介：考察《废墟》语义映射过程,认为词、句子、语篇都有可能成为隐喻范畴成员,隐喻范畴成员的多样性,表现为隐喻模式的丰富性。《废墟》以＂废墟＂的词典释义为基础,借助词句隐喻模式、语篇隐喻模式,建构了＂废墟＂修辞化语义类聚系统和＂废墟＂局部、整体的修辞幻象,在螺旋上升的隐喻模式中,完成从单个概念到语篇系统的认知。在表达者和接受者深层——表层的双向对话过程中,创造性地建构隐喻语义修辞化等值,建立全新的认知经验。

简介：基于纵向追踪获得的自然习得语料,本文考察了普通话儿童输出的动词重叠形式及其外部输入的情况,揭示了儿童早期习得动词重叠形式的发展进程与习得机制。研究发现,儿童早期动词习得是基于规则的;同时,外部输入能为早期动词习得提供动词重叠方式等句法特征。

简介：对四名普通话儿童自发话语的分析、输入与输出的对比研究表明，两岁至两岁五个月（02；00—02；05）是疑问词知识发展的关键年龄段；疑问用法要比非疑问用法获得时间早、使用频率高；论元问句要比附加语问句获得时间早；非疑问用法在儿童的自发输出中均出现在含“也／都”的否定句中．表任指。

简介：本文旨在研究五行早期的符号化进程。如今，五行已被视为一个内涵丰富的符号，但在其诞生之初，即便根据有关符号的最宽泛定义，五行依然难以被视为一个符号。因此，五行的符号化进程研究可以说是一个目前尚未充分展开的课题。本文的目的在于揭示导致五行早期符号化进程的关键原因，并进而指出战国时期著名思想家邹衍在这一过程中所扮演的关键角色。

简介：用现代西方翻译理论来审视中国的翻译家必将有一番新的发现,这点对于个案诗人兼翻译家陆志韦的译诗研究同样适用。文章重点追寻陆志韦早年译诗方式嬗变的踪迹,说明译者在重写原诗的过程中,因受接受文化中的文学规范和翻译诗学观以及意识形态等因素的制约,在不同时期采取不同的翻译策略,并形成迥异的译诗风格,他的译诗对早年汉语诗学产生了很大的影响。

简介：汉语疑问词的非疑问用法受到严格的语境限制,属于语言、认知等多层面的问题。语料显示,儿童2岁左右开始在否定句中使用作全称量词解读的疑问词,全称量词解读的习得早于存在量词解读的习得;儿童5岁左右在判断处在主要允准语境中的非疑问用法时与成人不存在显著性差异,各种语境在习得次序上按向下单调性逐减依次出现,这一发展特征验证了跨语言的理论假设,也与第二语言习得的研究成果契合;目标项的标记性差异也影响儿童的习得次序;儿童语法与成人语法间存在连续性。

简介：摘要“研讨课教学模式”和“任务型教学模式”是当今教育教学领域应用非常广泛的两种教学模式。“研讨课教学模式”有广义和狭义之分。广义的“研讨课教学模式”是指所有采用研究与讨论形式开展教学活动的教学方法。狭义的“研讨课教学模式”主要指在高校以“研讨课（seminar）”形式进行课程教学的教学方法。这种教学法已经成为国内外现代大学中的一种重要教学模式，属于本文的探讨内容。“任务型教学模式”亦有广义和狭义之分。广义的“任务型教学模式”是指所有采用任务型教学模式开展各科课程教学活动的教学方法。本文探讨的是狭义的“任务型教学模式”，是指在“交际法”基础上发展而来的一种外语课程教学模式。“任务型教学模式”已经被国内外各级教育教学机构的教育工作者广泛采用。本文将结合教学实例从理论起源、教学对象、教学目标、教学步骤等方面来分析“研讨课教学模式”与“任务型教学模式”的异同性。

简介：十五世纪起始的地理大发现，加速了东西方之间交流的频率。结构性方块汉字外传的历史也与海交史一样悠久。现有研究表明，在西方最早印刷出版汉字者为西班牙人贝尔纳尔迪诺·德·埃斯卡兰特(BernardinodeEscalante)，他的全名是BernardinodeEscalanteydelHoyo．

简介：俄语互动教学具有一定的理论基础与现实意义，目前被广泛运用于俄语教学课堂。它遵循一定的原则，形式多样，能充分调动学生的积极性，有利于培养学生的俄语综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。

简介：

简介：隐喻理解是隐喻研究中最重要的课题之一。认知语言学家、心理语言学家们提出了十多种模式和理论。其理论贡献和实际价值如何?还存在着哪些问题,今后研究的方向在哪?为了勾勒出一个明晰的轮廓,根据其理论基础、处理假设、理论贡献与存在的问题对相关模式作了比较全面的概括与评论,同时指出了目前研究中的一些共性问题,并提出了一些看法和观点。可归纳为以下五个方面:1.对隐喻映射的本质认识不够深入和全面;2.关键概念的内涵表述不明晰;3.基础研究有待加强;4.研究方法应更科学;5.研究视野应扩大。

简介：单部句不定人称句的基本特点是,它的主要成分用动词第三人称复数形式;其全部注意集中于事实、行为,而行为的主体则不确定,不清楚或不重要。例如:①Ha

简介：公司治理是金融体系的一个重要内容.德国的公司治理与英美模式相比具有显著的差异.本文从公司治理的内涵出发,在利益相关者价值观的视野下,将德国及英美的公司治理模式纳入公司治理的一般框架之下.将德国的公司治理视作实现利益相关者价值的一种机制设计的尝试,主要从制度视角考察德国公司治理的特质,关注于控制权的分配问题.

简介：该作文教学模式包括:基本技能教学,写作实践,检查与评价三个部分。本文重点介绍了'四步曲'基本技能教学法:热身练习,新技能讲解,新技能运用和案例分析。基本技能教学过程由一系列师生互动活动构成,教学过程的各环节具有可操作性和可持续性,便于不同内容的教学采用。该作文教学模式的另一显著特点是独特的检查与评价手段。它主张教师对学生自主学习给予人文关怀,并竭力在评价活动中激发学生的责任感和成就感。

简介：美国著名语言学家乔姆斯基（ＮｏａｍＣｈｏｍｓｋｙ）的经典著作《句法结构》（１９５７）的问世，宣告了一场新的语言学革命的开始。乔氏揭开了结构主义语言理论的局限性，并对语言的基本特征———个体语句的创造性和独特性进行了阐述。继后，肯德林（Ｃａｎｄｌｉｎ）...

简介：在中国当代文学史上，杨朔和杨朔散文有着不可或缺的地位。探究杨朔散文模式及“诗化”散文的创作，主要与杨朔性格息息相关，与传统的影响密切相关，也是当时特定时代的要求。杨朔把散文“当诗一样写”的艺术境界，形成了独特的“杨朔散文模式”，在中国当代散文史上产生深远影响。但随着思想解放不断向深层推进，杨朔散文受到质疑。不管人们如何评价杨朔散文，他的散文创作作为当代散文发展中的重要环节，已具有“史”的意义。我们应该客观、全面评价杨朔散文，以期为繁荣当代散文创作提供一些有益启示。

简介：本文通过对现有英译汉教学模式的分析，指出该教学模式的不足，并根据翻译教学的特殊性，提出了一种以对比语言学为基础、以篇章翻译为主线、自上而下的任务型英译汉教学模式。

简介：元杂剧的演唱体制为一人主唱，一般情况下，主唱者就是剧情围绕的中心，进而剧情中的人物对话也都以他（她）为主导。另外，在宋金说唱文学的基础上发展而来的元杂剧，不可避免地保留了说唱文学的叙述体痕迹，即由“一个超越的叙述者向故事之外向观众讲叙故事”。这样一些因素促使元杂剧中的人物对话呈现出“单向度”叙述的特点。

简介：论文摘要

简介：本文认为，刘颂浩（2014）提出的“对外汉语教学和本专业硕士培养和实习工作有机地融合”的思路若能落实，将是研究生培养方式的重大改变，可以全面提高研究生的培养质量。由于研究生实践经验有限，参与教学工作时宜采取“逐渐进入”的方式。本文进一步指出．研究生在参与学院教学进行教学实习的过程中，应得到一定的专业指导，这一指导过程无论对指导教师还是对研究生都有好处。本文最后依据较新的实证研究成果指出，研究生培养不能简单采取“教学主管＋无经验的学生教师”的二元体系，而应设计为“主管教师＋有经验的学生教师＋无经验的学生教师”的层级模式。