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  • 简介:在数学教学过程中应充分重视展示数学思维过程,展现数学知识的发生和发展过程,使数学教学真正成为数学活动的教学。在这个活动中使学生学会解决数学问题,形成数学思想和方法,提高数学素养。

  • 标签: 数学过程 发现探索 形成和发展 数学素养
  • 简介:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》明确提出:创新人才培养模式,深化教育教学改革,创新教育教学方式。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,探索多种培养方式,形成各类人才不断涌现的局面.物理是一门以实验为基础的自然科学,它与社会生活联系紧密,以物质的结构、物质:艺间的相互作用和其运动变化规律为研究对象.疆物理教学中,应结合创新教育的精神,

  • 标签: 人才培养模式 创新能力 学生 教育教学改革 创新教育 物理教学
  • 简介:目前,课改、教改不断深入到基础教学,给一些年轻的数学教师造成一定的困惑。实际上,“万变不离其宗”。下面我谈一谈在数学教学中应重视的几点:

  • 标签: 数学教学 基础教学 数学教师
  • 简介:从物理实验引入高等学校独立设课的历史,阐述了实验在科学研究中的作用,对现今大学物理实验教学目标进行了反思,剖析了教学目标要求和实验课程建设意义,并讨论了大学物理实验教学目标贯彻实施的办法。

  • 标签: 物理实验 教学目标 实施办法
  • 简介:根据国内外学者对盈余管理下的定义,结合理论界对该问题的探讨和笔者的理解,笔者认为:盈余管理是指企业管理当局在符合相关会计法律、法规和制度的前提下,运用职业判断编制财务报告和通过规划交易以变更财务报告,旨在误导以公司经营业绩为基础的利益相关者或影响以会计报告为基础的契约结果,从而获取私人利益的行

  • 标签: 盈余管理行为 上市公司 财务报告 会计准则制定模式 企业管理者 独立董事制度
  • 简介:市场经济是风险经济。防范风险的有效方法之一,就是建立财务预警系统,健全财务预警机制。所以,财政部于2006年12月4日以财政部令第41号发布《企业财务通则》(下称"新《企业财务通则》"),要求除金融企业以外的国内具备法人资格的国有及国有控股企业于2007年1月

  • 标签: 财务预警机制 企业财务危机 金融企业 财务预警模型 财务比率 财务指标
  • 简介:<正>概率与统计是近几年初中新增加的竞赛内容,主要涉及对事件发生可能性的认识、学会用简单的计算及实验得出事件可能发生的概率,并利用统计数据来分析事件发生的变化状态,通过这些内容的学习,可以使学习者具有良好的概率思维意识.

  • 标签: 数学竞赛 概率统计 竞赛内容 思维意识 统计数据 出事件
  • 简介:我国城镇养老制度是应计划经济向市场经济转轨需要而产生,并随着市场经济不断深化而发展。但总的来说这项制度由于缺乏顶层设计,到目前已不适应全体居民对养老保障层次和水平的日益增长的需求,更不能满足全面建立健全社会主义市场经济体制的需要。一、我国养老保险制度主要问题从理论上一般认为:对目标人群的覆盖程度,应该是一种广覆盖或是必须实现广覆盖的制度。主要在财务上,应该是直接进行资金筹集与支付为基础,其稳固的前提应

  • 标签: 养老制度 养老保险 个人账户 市场经济体制 顶层设计 目标人群
  • 简介:学生在开始学习微机时,对微机知识的了解几乎是一片空白,加之该课程理论性强,抽象概念多,命令难记,课堂教学内容缺乏趣味性.对于一个教师来说,能否激发学生对微机课程的学习兴趣、吸引学生的学习注意力是教学成败的关键.要取得成功除学生主观因素外,教师素质的影...

  • 标签: 教师素质 微机教学 教学内容 子目录 教学方法 教学效果
  • 简介:新课的引入既要与与内容贴切,又要能吸引学生的注意力引起学生对知识的渴望感,让学生快速进入学习的状态。引入时不管采取什么方法,对激发学生兴趣、激起学生学习的的热情为新课的展开创造学习情境,起到关键的作用,使学生能轻松地学习,从而完成教学任务。引课是一门艺术,其方法多种多样。究竟采用什么方式恰当,这就需要教师根据具体的知识特点、学生的认识水平、教师自身特点及授课环境去不断推敲、探索和总结,以便更好的激发学生的学习积极性,提高课堂教学效果。总体上来说:原则上求“趣”,形式上求“新”,内容上求“巧”,方式上求“活”,语言上求“精”。

  • 标签: 演示实验 生活实例 对比思维 物理故事 问题情景
  • 简介:什么是思维定势呢?思维定势就是人脑由于受到某种外来信号的刺激作用而形成的一种固定的思维方法.在许多情况下,思维定势表现为思维的趋向性或专注性,它有积极的一面,也有消极的一面.积极的一面能使学生在学习与旧知识类似的新知识时,得以较快地理解和掌握,取得较好的学习效果;消极的一面是学生的思维容易受到日常生活习惯和经验、机械记忆公式和规律、逻辑思维能力较差等影响,在物理解题中形成定势,它表现为思维的惰性和呆板性,

  • 标签: 物理解题 定势 逻辑思维能力 学习效果 思维方法 刺激作用
  • 简介:数学直觉就是对于数学对象事物(结构及其联系)的某种直接领悟或洞察.法国数学家庞加莱认为,“逻辑是证明的工具,直觉是发现的工具”.[1]直觉思维,简单地说,就是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维.直觉思维还是一种心理现象,它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用.

  • 标签: 数学直觉思维 课堂 学生 培养 数学对象 心理现象
  • 简介:本杂志是由苏科版初中物理教材编写组倾力打造的与苏科版初中物理教材严格配套的学生类读物的第一品牌。它采用了灵活的编排方法,同步练习和单元评价测试卷均单独成页,可沿剪切线撕下后进行练习,便于教师批改。

  • 标签: 初中物理 物理教师 学生 第一品牌 物理教材 教材编写
  • 简介:创新——指人类为了满足自身的需要,不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动.具体讲,创新就是指人为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或基本部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动.

  • 标签: 创新能力 学生 培养 事物发展 客观世界