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  • 简介:为什么我们学习工作时要100%地投入?你也许会问,99.9%还不够好吗?下面我要告诉你千分之一的误差会造成什么后果。假设有很多人工作时99.9%地投入,那么:

  • 标签: 中学 课外阅读 《投入99.9%的后果》 王简
  • 简介:关于小便不利的治法,前人有"治湿不利小便,非其治也"之说。而吴鞠通认为"温病之小便不通,无膀胱不开证,皆上游热结与肺气不化而然也",上游指小肠,相对于大肠而言,温热之邪结于小肠,则小肠泌别清浊功能失职,而出现小便不利及大便异常。"温邪上受,首先犯肺",肺受温热之邪,则宣化失司,通调失职,从而引起小便不利或水肿等症。因此,对于温病小便不利的治疗应辨证论治,吴氏采用清热化湿及甘苦合化等法,对于临证辨治温病小便不利有很高的参考价值。

  • 标签: 温病条辨 温热 小便不利 吴鞠通
  • 简介:人权保障是刑法学中一个极为重要的问题,刑法的社会秩序维护和人权保障功能是辩证统一的。在刑法中是否应当引入不利解释以促进人权保障值得探讨。不利解释的起源、价值、适用范围有自己的特点,不利解释原则与刑法的价值相偏离,与刑法存疑时有利于被告原则以及国民可预测性存在差异,不利解释在刑法中的适用具有非正当性、非必要性。因此,不宜采纳。

  • 标签: 人权保障 不利解释 刑法目的 价值 原则 差异
  • 简介:网络空间中的交往是一种身体退隐的交往,它导致的道德后果令人始料不及。首先,缺乏身体的道德担保导致网络生活中伦常松懈和言行粗鲁。网络空间中的交往是你的符号与戎的符号、你的影子与我的影子的交往。正是这种缺乏身体担保的交往方式决定了电子谩骂的动辄爆发。其次,无身体的网络相遇之脆弱导致人际关系的短暂、肤浅和相互间义务的淡漠。

  • 标签: 身体 道德 退隐 交往方式 网络空间 网络生活
  • 简介:十八世纪法国资产阶级教育家卢梭,曾经提出过一个著名的教育法则,即"自然后果的惩罚".按照这个法则教育孩子,就是用孩子自己行为的过失所造成的"自然后果",直接限制他的自由,使之从中得到不愉快的体验,甚至得到痛苦,从而迫使其改正过失.比如,儿童撕破了衣服,不给他换新衣服,就让他穿破的;若是打碎了房间门窗的玻璃,不给他安装新玻璃,就让他受冻等,使他们在自己过失所造成的后果中得到教训,受到教育.

  • 标签: 后果惩罚 自然后果
  • 简介:那是十多年前的一天,浙江东阳的一位企业家来到北京参加全国“两会”。在“两会”上,他遇到了著名的大导演谢晋,谢晋当时正在筹划拍摄电影《鸦片战争》,但他苦于没有拍摄场地。

  • 标签: 成功 《鸦片战争》 企业家 两会 谢晋 拍摄
  • 简介:作为年降水量大约在600mm,且主要集中在7、8、9三个月,多年呈现冬春连旱的渭北苹果产区,很有必要做好雪后解冻果园的保墒工作。具体操作如下。1覆秸秆果园地面覆盖秸秆或杂草,可使土壤的温度变化幅度变小,减少土壤水分蒸发,提高土壤蓄水保墒能力。方法是:将玉米秸秆等覆盖材料用粉碎机粉碎或用铡刀铡成约5cm的小段,根据果园具体情况进行全园或局部覆盖(树盘或树行覆盖)。覆盖的秸秆要离开主干30cm以上,以便随时检查树干,免受病虫鼠兔为害。覆盖厚度为15~20cm。覆盖后将3~5kg/亩氮肥撒在秸秆上,也可在地面喷蔗糖液,以满足微生物分解有机质对氮素的需要。可根据情况在秸秆上压土,以防风刮。

  • 标签: 保墒技术 果园 土壤蓄水保墒能力 土壤水分蒸发 玉米秸秆 地面覆盖
  • 简介:马嘉鱼,生活在深海中的一种鱼。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单:用一个孔眼粗疏的网子,下端系上铁块,放入水中,由两只小艇拖着,拦截鱼群。这种捕鱼方式让人感到不可思议,三面都敞开,孔

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  • 简介:<正>广德县市政公司金远加油站承包负责人范正福,轻视消防监督管理,被广德县公安机关依法治安拘留10天。同时,该局消防科对金远加油站整改火险隐患不力,依据《安徽省消防管理办法》,给予了处罚。

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  • 简介:“理解”一词,在我们的教育表达中十分常用,比如教师对学生说“你理解了吗”?“你是如何理解‘人是文化的载体’这个命题的”?“你理解起来有什么困难吗”?人们对于世界的理解,并不同于电脑对于信息的加工。人对于事情的理解受制于许多因素。理解并不是某种纯粹的智力活动,而是完整的人的心智活动,包括心灵的——自我审思、叩问心灵,也包括智力的——回忆、推理、判断及想象等等。

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  • 简介:小凯(化名)的眼种,无法看透.有些闪烁.脸上总是挂着似笑非笑的表情,看上去不大的他,已经来到少教所快3年了。“还有一个月我就可以出去了。”但在他似笑非笑的脸上,看不出对于此是兴奋还是平静。

  • 标签: 小学 课外阅读 阅读材料 《看着不爽就打的后果》
  • 简介:<正>人口理论界有人认为:人口国际迁移对迁入国极有利,但对迁出国的损失可能大大超过其收益。其主要论据大致有两点:一、人才外流,带走财产,损失培养费;二、相对降低迁出国人口素质,妨碍迁出国的经济发展。我认为这些观点是错误的,理由如下:

  • 标签: 国际迁移 人口迁出 科技人才 经济发展 培养费 迁入
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