简介：结合某一话题的“漫话类”口语交际，紧密结合生活，贴合学生的实际能力，是夯实学生口头表达能力的重要方面。因此，教师可以顺应学情，引领学生深入其中，提升口语交际的能力。本文提出要逐步聚焦，在话题中选择交际内容；顺势而导，在话题中丰富交际方式；紧扣资源，在话题中深化体验认知，从而提升学生的口语表达能力。

简介：语义学和语用学是人类语言中的两个重要因素,学习语言重要的是做到正确,更重要也是更难的是做到得体。如何做到得体,这正是语用学研究的内容。

简介：摘要：对于小学阶段的语文教学工作而言，学生的语文思维能力以及自身口语交际能力都是教师教育教学工作的重点内容。在当前教育体系改革优化的背景下，对学生能力的培养早已逐渐成为教育教学工作的核心和重点，而小学时期正是学生能力形成及培养的黄金期，在这个阶段更要注重学生能力的全面化培养。对于学生口语交际能力而言，这决定了学生与同学、老师之间的沟通效率及积极性，口语交际能力是学生语言能力形成的重要基础。而对于当前教材内容来说，其中针对学生口语交际能力的培养设置了单独的主题内容，目的便是引导学生开展口语交际练习，全面提高学生语文能力。

简介：摘要：在经济不断发展以及全球化规模不断扩大的背景下，各国间的经济往来更加密切，特别是海外旅游业的发展，更加促进国际文化的交流。跨文化交际学在对外语的翻译方面有重要的作用，跨文化交际能力是翻译综合能力的主要部分，基于此，翻译教师应该通过多种方式培养学生的综合能力，促使学生的翻译综合能力得到提高。本文将从法语段落翻译的教学现状入手，分析跨文化交际学视角下法语段落翻译的技巧。

简介：

简介：交际策略、交际能力、交际教学法是外语教学中的三个相互关联而又容易混淆的概念，本文分别对三者的概念进行了阐述并指出：在外语的教与学中，学习者可以采用交际策略，教师也可采用交际教学法，但均不是提高交际能力的唯一且最佳途径。

简介：摘要目的探讨非语言交际在人体解剖学教学中的应用效果。方法选取菏泽医学专科学校2009级和2010级临床医学专业学生为研究对象，将其分为对照组和实验组。在人体解剖学教学中，对照组采用传统的讲授方式，实验组采用改革后的运用非语言交际的教学方式,通过问卷调查和成绩考核等方式检验教学效果。结果实验组学生学习兴趣和期末测试成绩高于对照组学生，其差异具有统计学意义。结论解剖教学中运用非语言交际的教学效果优于传统的讲授方式，可以显著增强学生的学习兴趣，提高学习成绩，值得进一步推广应用。

简介：摘要：本文简述了基于让学引思的小学语文口语交际教学策略，希望能够为我国的教育事业发展提供帮助。

简介：符号学作为一门崭新的方法论，在各个学科中起到了指导作用，跨文化交际作为一门新兴学科，亦引起越来越多学者的关注和兴趣，而符号学和跨文化交际研究的结合更是为研究者提供了广阔的探索空间。本文从符号学这一全新的视角分析跨文化交际中的语用失误，探讨符号学、跨文化交际和语用失误三者间的具体关系，希望通过所指意义、语用意义和言内意义三个方面的实例分析，对实现成功跨文化交际予以启迪。

简介：如果你是一位“小小发现家”，你肯定会发现：电影、书籍、报刊、广告等媒体中的经典对白，其实都蕴含着丰富的交际知识。今天，我们就跟大家熟悉的儿童文学作品《夏洛的网》“学几招”。

简介：摘要：在小学的口语教育教学过程之中，教师要基于让学引思的教学观念来开展口语交际，从而使课堂焕发新的生机与活力，明显改善课堂氛围，提高学生对于语文学习的兴趣，同时发展学生思维，提高学生的交际能力和口语水平。在语文课堂的教学开展过程之中，教师要为学生营造更为多元化的学习空间，从而引导学生更为自主且独立地进入到语言探究过程之中，以此作为出发点构建课堂环境，使语文口语交际课堂变得更有生机和活力。所以本文在此基础上探讨了在让学引思的教学理念之下如何开展语文口语交际教学，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：口语交际能力是学生成长过程中的一项重要技能。在小学语文的教学中，教师应当经常锻炼学生的口语，从而增进学生们对语言的理解与融会贯通。巧搭口语交际教学支架，构件学本课堂，寓教于乐，使学生们的口语交际能力在课堂中得以锻炼。

简介：摘要：委婉语作为一种语言现象，广泛存在于各种语言和文化中，其主要目的是为了减轻话语的直接性和可能带来的负面影响。通过分析委婉语的语用特征、交际目的以及在不同语境下的应用，本文揭示了委婉语在维护社会关系、表达礼貌、避免冲突等方面的交际功能。

简介：摘要：口语交际，是统编版教材里很重要的一个教学内容，这对培养学生的口语交际能力提出了重要要求，而多数语文教师缺乏必要的口语交际教学策略。本文立足于低学段口语交际教学课例，简单谈谈如何创设多样化的情境进行口语交际教学。

简介：英美学生学汉语也要首先了解中国的交际文化,二、交际能力与交际文化的提出,我们要在培养学生英语语言能力的同时

简介：英美学生学汉语也要首先了解中国的交际文化,二、交际能力与交际文化的提出,我们要在培养学生英语语言能力的同时

简介：二、交际能力和交际文化的提出,英美学生学汉语也要首先了解中国的交际文化,我们要在培养学生英语语言能力的同时

简介：摘要长期以来，我国的英语教学一直存在重语法、词汇、翻译，但轻视培养学生的英语语言交际能力和传授学生相关的交际文化知识。随着我国改革开放和加入WTO，越来越多的跨国集团和外资企业进入我国，对具有跨文化交际能力的人才需求也日益增加，同时对人才的跨文化交际能力也不断提高。

简介：英美学生学汉语也要首先了解中国的交际文化,二、交际能力与交际文化的提出,四、关于中学英语交际文化教学的几点建议