简介:<正>不知从什么时候起,沪上暗暗地流行起家教热.作为学校正规教学的补充.家教正在中学生学生生活中产生着强烈影响.如果说大考、会考、升学考是中学生头上的“三把刀”,那么可以说家教确已被某些家长、学生.甚至某些教师奉为过“三考”关的护身法宝.家长望子成龙,学生企求提高成绩或升学档次,教师为了“大面积”提高合格率、升学率,而那些别无“扒分”本事的教师,在校大学生.甚至工厂、机关坐办公室的职员,也趁机把“家教”当成了“打工”和“三产”,于是“家教市场”鱼龙混杂,演出了一幕幕人间悲喜剧.大兴“家教”沪上人们称伪劣商品为“大兴货”.可近年发现.家教也有“大兴货”.小D正值花季.花季是美丽的.
简介:【摘要】目的:分析甲巯咪唑联合普萘洛尔治疗甲亢的临床疗效。方法:选择我院于2019年3月-2020年3月收治的68例甲亢患者,将其按照随机数表法的方式进行分组,每组各有34例,对照组实施甲巯咪唑治疗,观察组实施甲巯咪唑联合普萘洛尔治疗,对比两组患者的甲状腺激素水平。结果:实施甲巯咪唑联合普萘洛尔治疗的观察组患者甲状腺激素水平要分别低于单独实施甲巯咪唑治疗的对照组患者甲状腺激素水平,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:为甲亢患者使用甲巯咪唑联合普萘洛尔治疗,能够有效改善患者的甲状腺激素水平,能够更好的控制患者的病情,值得应用。
简介:【摘要】目的:对甲亢患者联合应用甲巯咪唑与普萘洛尔治疗,并比较其治疗价值。方法:选取2020年1月-2022年2月,在我院治疗的56例甲亢患者,根据用药方案不同,将其分为两组。对照组28例使用甲巯咪唑,在此基础上,观察组28例联用普萘洛尔治疗。比较两组的治疗有效率及实验室指标。结果:治疗3个月后,观察组临床有效率为96.43%,对照组为78.57%,差异明显(P<0.05);治疗后,观察组患者PTH水平显著高于对照组,ALP水平显著低于对照组,差异明显(P<0.05)。结论:联合应用甲巯咪唑与普萘洛尔治疗能够提高临床有效率,调节PTH、ALP水平,治疗效果更佳。