简介:【摘要】笔者在小学四五年级实施中草药校本课程过程中遇困境,分析困因有:中草药知识生涩难懂,欠缺有效观察探究;实践少、持续短,无法正真理解传统文化内涵;学习能力迁移场景单一,局限学生高阶思维发展。笔者以制作草药活态ID身份卡为策略,细化“模板ID”“文创ID”“定制ID”三抓手,在前两个活动时提供足够的显性的“模板”支架和“实践”支架,使学生观察和实践能力得到发展,最后“定制ID”提供隐性支架,学生在实地观察调研、应需实践探究和反思修正再迁移的过程中,提升观察力、实践力和迁移力。实践研究中,学生在活态传承中草药文化的过程中树立民族文化自信。
简介:摘要采用文献整理分析、样线调查、走访调查等多种方式收集老挝药用植物物种资源信息,初步获取老挝境内药用植物资源、民间草药使用方法及传统医药知识档案资料,发现老挝野生药用植物资源丰富,有214科1 014属2 165种(含变种),其中蕨类植物29科40属57种,裸子植物8科17属32种,被子植物177科957属2 076种。目前市场流通的药材有108种。老挝有广泛应用草药资源的基础,农贸市场中的一些鲜药具有止咳生津、祛湿、祛暑、滋阴凉血等功效,市场上驱风、壮腰膝类药材具有较好的开发利用前景,应重点加强开发和管理。中国与老挝可在传统用药经验方面深入研究、加强交流。