简介：

简介：依据及内蒙古自治区人工增雨作业的实际情况,给出了人工增雨影响区面积的计算方案及影响区面雨量的计算方法,进而给出人工增雨效果检验绝对增雨量效果评估的方案,为人工增雨效果评估和效益评估提供依据.

简介：本文通过辨析议题设置和铺垫效果涉及的主要概念和发生机制，希望理清两种传播效果发生所要求的必要条件，揭示出已有研究中可能产生的误解。首先本文辨析了两种理论都涉及的主概念“显著度”所包含的两层含义，接着分析了两种传播效果在发生过程中不同的环节以及在每一个环节上发生相应作用要求的条件，最后基于以上分析作者提出了一系列值得进一步研究的问题。

简介：摘要：目的：研究心理护理对ICU重症护理的临床效果。方法：选取我院ICU病房收治的患者共56例作为研究对象，采取随机分组措施将本批次患者平均分为观察组及对照组，两组患者各28例，对照组采取常规护理措施，观察组在对照组的基础上进行心理护理措施的应用，观察两组患者的SAS、SDS评分及不良反应情况。结果：观察患者的SAS、SDS评分显著低于对照组（P＜0.05），不良反应率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：ICU病房实施心理护理可改善患者情况。

简介：【摘要】目的：讨论研究在ICU重症护理中强化心理护理工作的价值作用。方法：将2021年5月到2022年5月期间院内的80例ICU重症患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组（接受常规护理）、观察组（接受常规护理、强化心理护理），对比两组患者心理状态变化情况。结果：观察组整体心理状态数据信息明显比对照组更具优势，P

简介：【摘要】目的：分析对ICU重症患者实施心理护理的效果。方法：从2020年1月-2022年1月区间入住ICU重症监护室内的患者中随机选择78例，根据护理形式将患者分为不同组别，即实验与对照，每组内人数为39例。对照组内整体患者均接受常规护理，实验组内整体患者均接受心理护理，对比护理效果。结果：护理前两组间比较焦虑、抑郁情绪结果显示无明显差异性，P＞0.05。护理后，实验组下对象焦虑、抑郁情绪缓解分值较对照组更低，且实验组中对象生活质量优于对照组，P＜0.05。结论：对ICU重症患者实施心理护理，可以改善患者的负性情绪，提升生活质量。

简介：【摘要】目的：分析心理护理对ICU重症护理效果的临床效果。方法：选取ICU重症患者86例，时间为2021年9月-2023年9月。将患者随机分成对照组和观察组，每组43例。对照组采取常规护理，观察组采取心理护理。比较两组的心理情绪和满意度。结果：在心理情绪方面，二组护理前相比无显著差异，P＞0.05；观察组护理后SAS、SDS评分均低于对照组，P＜0.05。在满意度方面，观察组的总满意率高于对照组，P＜0.05。结论：在ICU重症护理中，采用心理护理能使患者心理情绪改善，满意度提升，临床效果非常理想。

简介：摘要：目的:分析心理护理对ICU重症的护理应用效果。方法：实验收入样本均为我院2021年8月至2022年3月期间收治ICU重症患者，共计人数90例，以电脑随机分组方式作为标准，将参与者均分为两组，即对照组（常规护理），观察组（心理护理），对实施过程中两组患者相关指标数据作整理记录，结合统计学系统进行对比观察，分析心理护理应用价值。结果：观察组患者生活质量、护理满意度、治疗效果均高于对照组，观察组患者焦虑、抑郁等不良情绪低于对照组，组间对比P值﹤0.05，可见统计学意义。结论：对ICU重症患者实施心理护理，能够改善患者不良情绪，提高护理满意度，值得推广。

简介：

简介：本场学术讲座的嘉宾是比尔·乔治先生，他是一位非常资深的视效专家，1981年加入工业光魔，多次获得奥斯卡最佳视觉效果提名和最佳视觉效果奖。

简介：厦门市气象台地面组的达因风向风速仪笔尖由于出水不畅，造成自记迹线经常中断，影响了记录的挑取。如果墨水添加多了，便沿着笔尖流到自记纸上、又顺着纸壁往下滴。用吸水纸吸湿后，自记纸常被搞得墨迹斑斑。地面组的同志和机务科的林坚勇工程师决定用出水流畅的湿度自记塑料笔替代现用的鸭嘴笔来解决这个问题。但是他们面临三个难题：一是更换的笔须与原来的重量相当，笔尖倾斜角度适当，才有原来笔尖对自记纸那样的压力：

简介：<正>随着日本国对全国预防法规的修改,对以往的"结核预防法"所实施的卡介苗接种的规定亦将随之修改。修改后的重点为,将过去的义务接种卡介苗改变为"劝奖接种"的方式。换言之,以往卡介苗等疫苗的予防接种是国民的义务,是必须接受的,改变为:"由国家行政部门采取向国民劝说的态度",尽量

简介：梦幻效果是很多影楼客人都比较喜欢的后期效果。梦幻效果的后期处理不仅可以打破照片的平淡之感,还可以为画面增添了更大的想象空间。下面这组照片采用的是画意背景,但整体色调和背景不够协调,效果也一般。因此我们可以采取比较"重"的后期处

简介：在前期拍照时,就算考虑得再周全也有可能会出现不尽如人意的地方,而依靠后期调修则能让画面趋于完美。图1和图2这两张照片在用光,色彩等方面都没有问题,但图1中模特脸的角度稍低了点,图2中模特的肢体线条

简介：教学三年级(上册)《乘加、乘减混合运算》一课,教材呈现如下问题情境:生物组养了4缸金鱼,左边三缸每缸4条,右边一缸有2条,生物组一共养了多少条金鱼?记得当时,学生独立思考后,给出如下两种不同解法:4+4+4+2和4×3+2。后经我反复启发,终于有学生给出第三种解法:4×4-2。进一步交流想法时,前两种方法得到了绝大多数学生的认同。但在说及第三种方法的思维过程时,除少数优秀学生能清晰地表达思路以外,多数学生一片茫然。

简介：摘要：

简介：近期我校举行的“求真杯”数学课堂教学比赛中，两位老师都执教了《打电话》一课。教学中两位老师对同一个问题采用了不同的反馈策略，收到了不同的教学效果，引发了我的思考。下面撷取这两堂课的不同教学片断，谈一点自己的认识。

简介：依法清欠效果好纪衡为解决欠费问题，河北省衡水地区邮电局从１９９４年下半年起成立电信营业处，把追缴欠费当作一项重要工作，采取多种措施，收到明显效果。目前，电话欠费率已控制在业务收入的１％以下。衡水局追缴欠费的成功经验之一是利用法律手段，依法清欠。其做法...

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简介：小学自然第三册十九课《什么力量使大气流动成风》里有一个的实验,是利用在箱内燃烧蜡烛把箱内空气加热,造成箱内外空气的温差,来证明是蜡烛燃烧的热量使箱内空气流动,“炉口”的烟被吸进箱内,好像刮起了一阵小风。可是在教学实验中,要想让学生清楚地看到,在点