简介:
简介:研究以某涉外型大学英语本科二年级学生作被试,于2006-07学年的第一与第二学期引入情感设计后的网络课堂活动情况与进行对比,然后利用参与性观察、问卷调查、数据分析等研究方法对情感因素如何优化网络课程进行了实证分析,试探讨情感设计对网络课程的优化作用以及哪些情感设计对于网络课程的运作相对有效。
简介:〔摘要〕校本培训对整个学校的师资培养、教学建模、理念熏陶、氛围的涵育都具有至关重要的作用。作为关乎学校发展规划的决策层面,校本培训需要有与之相匹配的一个阶段内的顶层设计,明确目标,设计流程。同时,校本培训应符合校情特点,立足于工作岗位,具有较强的针对性,运用多种策略,力求教师发展与学校发展的统一。
情洒千秋伟业:记吉县教育局局长陈榜立
情·知教学理论指导下的网络课程之情感设计
立足校情,课题带动,共同发展———普高校本培训项目实施样例
把握学情培养自主学习能力———中学生自主学习能力调查数据分析及实施策略
人是物非情何以堪?——从中国古典意境诗词中探析人们的社会心理