简介：
简介：修辞对比和二语写作的学者们在过去的近三十年的研究中达成了两点共识：每一种语言和文化都具有自身独特的思维模式；学生的母语修辞模式影响外语写作。（Kubota＆Lehner2004）本文以英语专业四级考试作文为主要考察对象，旨在调查学生作文中由于汉语言文化和思维方式的影响而造成的偏题现象。结果发现，大多数作文存在汉语修辞风格和篇章结构模式。具体表现为：主旨笼统、头轻尾重、若即若离、对比故事和并列论述等五种偏题类型。因此，笔者认为应在英语写作教学中增加英汉语篇对比的内容。
简介：本文报告了对中国地质大学学生进行英语阅读的实验研究,并以镶嵌图形测试、阅读测试、问卷为工具,运用定量研究方法,分析了认知方式和阅读策略对学生阅读成绩的影响。结果显示出认知方式不同的学习者在信息处理上的差异,这导致了场独立者在推理等深层理解能力上的优势。同时也揭示出直接阅读策略对所有阅读者的重要性。教师应鼓励学生多采用直接阅读策略,并根据学生不同的认知方式采用不同的元认知策略和社会策略。
新课改背景下初中英语课的导入方式
刍议初中英语课堂情感教学的切入方式
新课程标准下如何实施自主、合作、探究的学习方式
浅谈初中英语分层教学方式在教学设计中的体现
从TEM4作文的偏题现象看母语思维方式的影响
认知方式和阅读策略对英语阅读影响的实证研究(英文)
