简介：摘要脑耗盐综合征(cerebralsaltwastingsyndrome,CSWS)是中枢神经系统疾病较为常见的并发症，通常表现为颅内病变过程中钠经肾排出过多而引发低钠血症和细胞外液容量的减少。其中，低钠血症是CSWS最主要的临床合并症，其临床表现主要为嗜睡、精神萎靡、恶心、呕吐、纳差、乏力等。血钠水平及血钠下降的速度直接决定了低钠血症临床表现的严重程度，发病初期可能无明显临床表现，一旦低钠血症未得到及时控制而出现血钠水平的急剧下降或出现严重的低钠血症，则可能会导致癫痫发作甚至出现意识障碍。近年来，随着人们对CSWS认识的不断加深，CSWS的临床确诊病例逐渐增多。但是，临床CSWS的治疗仍处于不甚明确的阶段。本论文将综述CSWS的发病机制、治疗方法的最新研究进展，为科学及时地发现和治疗CSWS，减少各种并发症的发生提供帮助。

简介：摘要目的研究低盐膳食联合降压药物联合治疗社区高血压病的效果。方法选取2017年1月—2018年6月60例社区高血压老年患者作为对象研究，并将患者分为观察组和对照组，观察组为常规饮食组，观察组为饮食干预组，控制饮食中盐的摄入，控制在每天4.5g以内，以三个月作为1个治疗周期进行临床观察。在治疗周期内的两组患者均采用等量的常规降压于药物配合治疗。在治疗周期初和周期末对两组患者的血压进行详细记录，并对比分析两组患者的疗效结果。结果在控制膳食中盐的摄入三个月后，观察组患者收缩压和舒张压分别下降(9.1±4.8)mmHg、(5.9±2.3)mmHg，且治疗周期内观察组的收缩压和舒张压均显著低于正常的对照组(P＜0.05)，降压效果较明显。结论控制膳食中盐的摄入并联合常用降压药治疗高血压用能够较有效降低高血压病患者的血压。

简介：摘要目的观察美盐敷料在耳前瘘管感染脓肿切开后的临床疗效。方法40例确诊为先天性耳前瘘管并感染且需切开引流的病人随机表随机的分成对照组（n=20）碘伏换药联合凡士林纱条局部填塞术腔和治疗组（n=20）碘伏换药生理盐水冲洗联合美盐敷料局部填塞术腔，观察临床疗效。结果治疗组平均愈合时间短于对照组（t=4.733，P<0.05），美盐敷料在耳前瘘管感染脓肿切开后的使用有良好的临床效果。

简介：摘要目的探讨研究低渗口服补液盐加锌制剂用于小儿急性腹泻治疗中的临床效果。方法从2015年6月-2016年6月我院收治的急性腹泻患儿中随机选择120例作为研究对象，将其分为组1，组2和组3，每组有患儿40例。对组1的患儿采用口服补液盐进行治疗，对于组2的患儿采用低渗口服补液盐进行治疗，而组3的患儿在采用低渗口服补液盐加锌制剂进行治疗，对比三组患儿的治疗有效率、临床症状的改善时间以及住院的时间。结果在经过治疗之后，组1患儿的治疗有效率为72.5%，组2患儿的治疗有效率为84.7%，组3患儿的治疗有效率为97.5%，通过对比发现组3的治疗有效率要明显高于组1和组2的治疗有效率（P＜0.05）。而在脱水程度以及腹泻症状的改善情况方面，组3的改善情况要明显优于组1和组2的改善情况（P＜0.05）。结论低渗口服补液盐加锌制剂用于小儿急性腹泻治疗中有良好的临床效果，能有效的提高治疗有效率,值得在临床上进行推广。

简介：摘要目的探讨尿道损伤患者的临床诊疗措施。方法通过对多位患者的病例分析，结合患者的病历资料和临床观测，制定出全面系统的诊疗方案。结论尿道损伤的一个严重并发症是ED，应积极行药物或手术治疗，应及时科学的医疗，确保诊疗的实效。

简介：摘要目的分析目前医院检验科的工作情况，结合实际探讨做好部队基层健康体检的有关对策。问题目前部队基层医院检验科的参检人员主要存在技术、素质参差不齐,体检情况的反馈程度不充分,指导意见不明确，专业素养不到位,技术力量与检查设备不足,对健康体检认识不足够,制度规范不够完善等.对策做好健康体检的对策是加强参检人员的技术和职业素养培训，尤其强化健康体检教育的重要性,积极完善组织与制度,加强基层医疗机构的软硬件建设。

简介：摘要对30例学生消化性溃疡伴出血的病因进行临床分析，并提供相应的护理对策。结果表明，幽门螺旋杆菌感染和心理压力及不良的生活习惯是导致学生消化性溃疡伴出血的主要原因；根除感染、建立良好的生活习惯和保持健康的心理状态是预防学生消化性溃疡的重要措施。

简介：摘要目的探讨老年心血管病患者的降糖治疗措施。方法通过对多位老年患者病历资料的研读，结合患者的病征观察和临床实践，制定出系统的诊疗方案。结论老年心血管病患者的降糖治疗应该根据患者的个体状况和临床病症特点采取针对性的药物治疗措施，必须严格遵守用药规则确保用药安全。

简介：摘要目的探讨案例式教学方式应用于中医案例选析课程中的具体效果。方法选取我校2015级中医系的两个班进行中医案例选析课程分析，A班常规教学，B班案例式教学，评价其教学效果。结果B班学生中医辩证思维、临床应诊能力、语言表达能力以及团结协作意识显著优于A班，存在差异性（P<0.05），有统计学意义。结论中医案例选析课程中采用案例式教学方式可以提高学生的理论知识巩固和实践操作水平。