简介：在中西方国家发展进程中,由于中西方在历史、文化、政治传统、法律制度等各个方面存在巨大差异,国情、军情的差异性决定了中西方国家在党军关系发展进程上截然不同.

简介：双向选择人才培养是新时期军事高等教育面临的新课题,是军队院校教育结合新时期特点作出的重大改革,是适应当前高等教育发展趋势而进行的大胆探索和实践.结合我院2年来的双向选择模式人才培养实践,对如何从宏观的高度认识双向选择人才模式的优势,从战略的广度科学构建双向选择人才培养模式的教学体系,如何在培养过程中充分体现新模式的教学特点,以及研究总结培养过程中遇到的各类问题等方面进行了初步总结和探讨.

简介：教学的过程就是教师用他的嘴巴向学生传授知识,与传统教学过程中学生的,三段教学法一变教师一讲到底

简介：就是把教师讲授和学生练习,讲练模式侧重于通过练习活动充分发挥学生主体作用,即由学生通过练习活动

简介：三线军工企业的后勤服务系统作为一个与军、民品并行,且相对独立的企业单元,应当加强系统自身的全面改造。根据企业改革发展的总体要求,适时调整管理和服务格局,全面整合资源,在企业整体推进现代企业制度建设的过程中,构建适合后勤服务系统自主经营、自我发展的新模式。本文所讲的“新模式”是基于本企业后勤服务和改造而言。

简介：当地时间1月20日正午，美国新任总统的就职典礼在华盛顿举行，早已被贴上“性格乖张、口无遮拦、难以捉摸”等标签的特朗普正式就任美国第45任总统。面对“不靠谱”的特朗普，日本首相安倍晋三早在2016年11月就赶赴美国与其进行了会面；

简介：从我军军交运输人才的现状来看，人才建设的当务之急是解决培养模式问题，因为长期以来由于模式上的缺陷，导致人才培养的前瞻性，创新性严重不足，不仅落后于发达国家的军队，而且滞后于我军整个现代化建设的发展，与未来信息化战争的要求不相适应。为此，本文从信息化战争的实际需要出发，就创新发展我军军交运输人才的培养模式，实现人才建设的跨越式发展问题，进行初步探讨。

简介：武警各初级指挥院校校园网的建成使用，引起了课堂教学的深刻变革，一种以“学为中心”的教育模式正在形成，教员在课堂教学中的角色随之改变。教员的角色不再以信息的传播者、知识体系的呈现者为主，而是从“教师”转变为“导师”，从“教”学习者转变为“导”学习者。教员的功能更集中体现在如何使学员将“信息”化为“知识”，把“智能”化为“智慧”。要在这种教学模式中发挥好教员的主导作用，扮演好“导师”角色，教员需要更高层次的教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要。

简介：美国后备部队动员模式正在从工业时代的“警戒-动员-训练-部署”发展为当前的“训练-警戒-部署”。本文比较了这两种模式的差别，分析了新模式对后备部队建设产生的影响。

简介：教学的过程就是教师用他的嘴巴向学生传授知识,与传统教学过程中学生的,三段教学法一变教师一讲到底

简介：运用信息网络开展教育，是新形势下思想政治教育拓展新领域、创造新方法的实际举措。从当前部队的实际情况看，虽然许多单位已经开始利用园区网服务于思想政治教育，如下载教育资料、制作多媒体课件等，但远未达到真正意义上的“网络思想政治教育”。可见，探讨如何利用网络硬件设施、开发信息软件功能，构建起实施“网络思想政治教育”的基本模式，具有重要的现实意义。

简介：　　宗密在《都序》中对禅三宗、教三种的记叙,即使佛教中不了义教也要比儒、道二教深,　　个案1佛教五教说宗密在《原人论》中把所有的佛教学说划分为高低五等

简介：面临公安教育体制机制改革和部队职能不断拓展的新形势,主动融入＂卓越人才计划＂,探索构建符合公安现役部队实际的卓越警务人才培养模式,对于提升公安现役院校人才培养质量和综合办学实力具有重要的推进作用。

简介：　　如果说中国传统社会儒家伦理中,　　　　三、与现代公民意识相匹配的公民伦理　　　　如若判断儒家伦理中,儒家伦理之仁与中国古代社会氏族伦理政治的孝道紧密关联

简介：因地制宜地抓好以种植养殖为主的农副业生产，是《军队基层建设纲要》对基层农副业生产的要求。怎样按这一要求抓好县市(区)中队的农副业生产，选择适宜的模式是一个值得认真研究的问题。

简介：在对消防工作社会化进行理论界定的基础上,针对怎样构建我国社会化消防工作模式进行了探讨。提出政府发挥主导作用、单位发挥责任主体作用、消防机构发挥职能作用、公众广泛参与以及发挥消防中介组织的＂纽带＂作用等构建社会化消防工作模式的几个重要方面,并阐述了相应的具体措施。

简介：研究性教学，是指教员在教学过程中，注重教给学员学习知识的方法和研究问题的思路，指导学员自主地获取知识、探求真理的教学模式。它是在素质教育的背景下，经过多年的教育实践总结出来的创造性教学方式，也是我国近年来极力倡导的一种学习方式。这种学习方式强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让教员与学员及学员间的合作解决问题，从而学习隐含于问题背后的科学知识，

简介：一、建构主义教学的理论基础瑞士心理学家皮亚杰最早提出建构主义.他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展.儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:"同化"与"顺应".同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称"图式"中),即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内(即理解)的过程;顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程,即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程.可见,同化是认知结构数量的扩充(图式扩充),而顺应则是认知结构性质的改变(图式改变).儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来的,这就是皮亚杰关于建构主义的基本理论.

简介：指的是由专业评价人员实施评价工作,　　　　一、英国开展评价工作的政策背景　　英国政府重视科研评价工作的主要原因在于,(2)科学政策研究机构

简介：出国5次，与30多个国家的军人同台竞技，3次站在领奖台上，创造全军最长时间跨度的出国比武纪录，这就是陆军第13集团军某特战旅总工程师黎登贵的故事。