简介：

简介：切实转变职能，精心打造高效的林业行政组织，合理设置机构，加强队伍建设；转变管理理念，树立效能意识，创新林业管理方式；引进竞争机制，积极引入市场机制；科技兴林，建设发达的大生态产业体系，加强舆论宣传，形成健康和谐的林业文化。

简介：笔者有感于全国著名小学数学家邱学华老师的“先练后讲，练在课堂”的学术报告和洋思中学、东庐中学、杜朗口中学“先练后讲，练在课堂”的教学改革经验，提出“以学定教，以学导教”的观点，坚信“以生为本，以学论教”的理念，倡导构建学生“学”和“练”的课堂教学模式，使学生“学”的主题作用得到真正的体现和充分的发挥，从而实现课堂教学的高质量、高效率，又减轻学生负担。

简介：民主集中制是无产阶级政党和社会主义国家机构的根本组织原则和领导制度。党内民主是党的生命，集中统一是党的力量保证。在新的历史时期，坚持和健全民主集中制，具有特别重要的意义，它关系到党的基本路线的贯彻落实，关系到党的事业的兴衰成败。必须澄清糊涂认识，围绕重点，积极探索发展党内民主的路径。

简介：要回应以课为载体的校本教研中的问题，需要对教师的备课、上课、课后反思、以及成果总结等环节进行研究，研究这些环节正是广大教师经常性的工作，也恰恰是教师最难做好的工作。所以，要提高教学效果，实现新课程标准提出的要求，研究以课为载体的校本教研就尤为重要。

简介：[摘要 ] “全面锻造听党话、跟党走的过硬基层，能打仗、打胜仗的过硬基层，法纪严、风气正的过硬基层，为推进强军事业提供坚实基础和支撑。”习主席在军委基层建设会议上的这一重要论述，准确把握了基层建设的特点规律，为基层建设提供了基本遵循和行动方向。

简介：从系统论的角度看,建设大学知识创新体系,务必提高大学教师的研究水平,丰富他们的思想、智慧,激发他们的灵感,点燃他们的创新激情;为此,重中之重应当是,大学图书馆应当在组织、管理和服务方面进行全面变革：扩展图书馆功能、充实和完善知识储备、树立＂知识管理＂理念、提高开放效率、推进数字化和电子图书的建设、增强服务意识。

简介：摘要随着我国经济社会的发展，对建筑设计的质量要求逐渐提升，建筑行业的竞争也趋于白热化，为了在目前的市场竞争中有着一定的地位，要求加强建筑结构设计的质量，进而推进建筑整体质量的提升。

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简介：【摘要】在部队建设中，实施精细化建设，能够满足部队建设发展要求，实现质量建军。以精细管理促进部队建设，能够有效提高部队战斗力，让部队建设更具现代化和标准化。本文就结合部队精细化管理的内涵和要求，重点探究部队建设管理的主要措施，具体内容如下。

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简介：摘要：随着安全生产发展，坚持以预防为主，防抗救相结合的应急管理理念逐渐成为专家学者研究的重点。煤矿企业作为高危行业之一，应急管理工作也逐渐提上日程，煤矿应急管理工作是风险关口前移的重要举措，以预防、准备、响应和恢复的动态管理过程，减少煤矿事故的发生。煤矿应急管理理论弱、人员少、范围广，导致工作难展开、易混乱。开展此项研究能对管理人员抓好应急管理工作有更深的认识。

简介：统筹兼顾是指在工作指导上要统一筹划,平衡各个发展环节,协调各方面利益,兼顾各个方面的发展,调动一切积极因素,优化配置一切资源。坚持统筹兼顾方法是实现科学发展的必然要求。以统筹兼顾方法推动科学发展的方法论原则包括系统整体原则、协调发展原则、综合平衡原则、人本性原则。在我国实现统筹兼顾方法推动科学发展,必须坚持以系统思维统揽全局的新思路,把发展的现实目标与发展的客观规律有机地统一起来,转变经济发展方式,统筹兼顾社会各地区、各阶层的利益关系,努力实现社会公平。

简介：工程测量作为一门实践性强的课程越来越受到学生的欢迎和喜爱，如何上好这样的实践类课程，也是教育新形势下的必须思考，笔者认为以理论配合实践分组的方式学习可以取得很好的教学效果。

简介：摘要： 当前，党建工作成为行政单位、国企、民企建设工作中的重点，必须要抓好、做好。然而党建工作第一项工作便是思想工作，其目的是不断地宣传党的政策方针，积极地联系群众，缩小党群、干群距离，实现集体组织乃至全国一盘棋。但实际上很多组织单位乃至于行政机关的政工工作都没有得到充分重视和落实，在一定程度上影响了党建工作水平提升。想要提升党建工作科学水平，必须从政工工作入手，找到影响因素形成针对性的提升策略。基于此，本篇文章对 以党建思想为指导开展企业政工教育工作进行研究，以供参考。

简介：摘要随着国家新课程改革的全面普及,探究性学习正逐渐成为我国中小学课程改革中的一大亮点和热点。探究性学习是现代社会迅速发展变化在教育教学上的体现,是时代发展、社会进步的必然产物,它体现了现代教育中以人为本的理念,充分结合学生的个性与特长,让学生在学习中获得个性的解放。探究性学习是一种全新的学习方式，它着力于学生的学，强调学生的探究和创新，使学生创新精神和实践能力的培养有了切实的落脚点，新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。