简介：摘要目的对教学大纲在护理实习生实习过程中的临床运用效果进行分析。方法选取2016年5月至2017年5月南京市中医院心血管内科实习生40例，随机分为对照组和观察组，每组各20例。对照组予以常规护理实习生带教计划，观察组在此基础上运用教学大纲。对比两组护理实习生的学习成果和掌握程度。结果在护理实习生的理论和实践操作考核成绩方面，观察组高于对照组，差异有统计学应意义（P＜0.05）。结论应用教学大纲的护理实习生在结束心血管内科实习后，对本科室相关知识掌握更加牢固，平时理论和操作学习也更有方法和条理性。

简介：摘要认识了临床护理带教的意义，提高护生素质，为护理事业培训高素质人才；明确了制定临床护理带教计划的重要性，可有效提高护生操作技能；阐明了培养护生的综合能力的具体措施；论述了改进临床护理带教方法的必要性，护生各方面能力得到提高，能够适应现代医学模式对护理工作的要求，为护理事业培养出合格的优秀护士。?

简介：摘要护理实习生作为医院护理队伍的后备力量，是护理教育的重要组成部分，是护理专业学生理论联系实际、培养良好的职业道德和职业情操的重点时段，也是将来形成工作作风、工作能力的关键时刻。怎么样帮助学生快速实现角色转变，顺利进入临床，使他们尽快成为有医德、有情操、能适应新时代医学模式下合格的新型护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，是塑造护士价值观的重要阶段，更是提高医疗护理质量的有力保障。

简介：摘要临床带教对护理教学理论和护理工作实践起着承接作用，是培养护生的关键阶段，如何有效帮助护生树立护理观念，培养工作方法，积累工作经验是临床带教的基本出发点，本文对多年带教工作经验进行了总结，希望能对护生培养起到一定借鉴作用。

简介：对未取得执业医师资格的试用期医学毕业生独立从事临床诊疗活动的行为性质如何界定，如何选择适用相关的法律规定进行处罚，一直存在争议，困扰着基层执法人员。本文意在分析讨论有关规范性文件规定和违法事实，合法合理地判定行为人的违法性质，以作出公平公正的行政处罚，供同行们参考借鉴。

简介：摘要随着对类风湿关节炎临床观察与研究的不断深入，机体内痰湿因素的产生对类风湿关节炎疾病发生与发展的影响也逐渐引起重视，本文通过探讨中医痰湿因素的不断积聚与机体内脂肪不断沉积的过程，从中西医两方面阐释痰湿因素在RA发生发展进程中的作用机制，提出痰湿內生是类风湿关节炎发生的重要危险因素，以期对类风湿关节炎的临床治疗有所启迪。

简介：目的探讨护生职业认同的研究现状,为培养护生积极、稳定的职业认同制定干预措施提供参考依据。方法回顾近5年国内外关于护生职业认同的文献,从研究对象、研究方法、研究工具以及主要影响因素等角度进行分析和思考。结果现有的研究对象中,较多集中在对护生的学历、性别、年级方面进行对照;以量性研究、质性研究为主;研究工具方面,国内量性研究采用量表种类很多,以郝玉芳、胡忠华等编制的量表为主,国外量性研究采取的量表更加多样;影响因素主要有2类,护生自身的主观条件和素质,以及学习生活的客观条件和环境。结论为培养护生积极、稳定的职业认同,可以在研究的深度再加强,开展量表比较研究,增加护生职业认同的形成研究,开展职业认同教育,等等。

简介：摘要目的探索中专护生的压力情况，找出可行性的应对方式，从而提高护生的压力适应能力，全面提高护生的综合素质。方法通过对上海市某中专卫校190名学生进行访谈和调查，用学生生活满意度量表和中学生压力来源及舒缓方法问卷调查，了解学生的压力来源和应对方式，然后提出干预措施。结果压力对中专护生心理、生理方面和日常生活均有不同程度的影响，减压方式不少以唱歌为首要的减压方法。结论中专护生不仅需要舒缓心理压力，更加需要具有舒缓心理压力技能的专业人员帮助指导，提升心理健康水平。

简介：摘要目的研究实习护生的心理护理以及对相关带教方式的分析。方法选取本科接收的110名实习护生作为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组55名，对对照组实施常规化的临床护理带教干预，而对观察组除实施对照组的常规护理带教干预外，加强了对护生的心理护理以及带教方式的干预。结果观察组的实习生操作能力显著高于对照组，P＜0.05，数据结果具有统计学意义。结论对实习生实施全面、细节、系统、针对性的心理护理以及带教方式，可以有效提高实习护生的适应能力、操作技能、良好的职业操守。对实习生实施有效的心理护理以及带教方式，值得在临床护理带教中借鉴推广。

简介：

简介：客观结构化临床考试(OSCE)最初被用来评价临床能力的考核,1996年我国在高等院校的护理毕业生考核中首次应用OSCE模式。为了顺应时代的发展要求,OSCE教学模式应用而生,不仅增强了护生的职业综合素质而且拉近了教学与临床的距离。护理学是一门应用性学科,护生在临床工作中表现出的核心胜任力直接影响对患者的服务质量。本文通过高职护生核心胜任力的主要指标分析,重点阐述OSCE模式对护理教学的重要意义,为OSCE快速广泛发展提供参考。

简介：目的：研究瘢痕子宫再次妊娠产妇围生期的护理配合.方法：选取2016年2月—2017年5月68例瘢痕子宫再次妊娠产妇依照随机数字表分组.对照组采用常规的围生期护理干预,观察组采用全面的围生期护理干预.就两组产妇产程全程所需时间、产后总出血量和围生期的护理配合满意度、母婴并发症发生率进行比较.结果：观察组围生期的护理配合满意度明显高于对照组,P〈0.05.观察组母婴并发症发生率明显低于对照组,P〈0.05.观察组产妇产程全程所需时间、产后总出血量均明显优于对照组,P〈0.05.结论：瘢痕子宫再次妊娠产妇围生期的全面护理配合效果肯定,有助于减少产后出血和缩短产程,减少母婴并发症,提升产妇满意度,值得推广.

简介：摘要目的探讨高校护生羞怯和自尊的相互关系及其影响因素，并分析产生的主客观原因，为制定有针对性的心理干预措施和机制奠定基础。方法选取313名在校护生，通过问卷调查其羞怯和自尊情况。结果羞怯在性别、城乡和有无学生干部经历方面差异性显著（P＜0.05），羞怯和自尊存在显著负相关。结论自尊是影响高校护生羞怯的重要因素，提高护生的自尊水平可降低其羞怯感，从而促进人际交往能力的提高。

简介：摘要目的了解阳江市人民医院护生实习期间对临床带教老师的需求，从而提高护生临床实习的质量。方法自行设计护生对带教老师需求的调查问卷，对60名护生进行调查，调查结果用统计学处理。结果护生对带教老师资格需求为护师、主管护师占73.33%；工龄3-10年，占83.33%；对带教老师教学方法需求中，护生最感兴趣的是教学反馈37人与赏识教育33人。带教老师素质需求（多选）中，尊重护生56人，沟通能力52人，带教意识51人，人际关系48人，人文关怀47人，操作技能45人，专科态度41人。护生最感兴趣的教学内容为排班安排、沟通技巧、专科仪器使用与创新能力。结论临床带教老师要发挥主导作用，有扎实理论知识、技术娴熟、尊重护生。培养护生眼前急需的带教老师，不断改善带教方法与内容，从而提高我院护生临床实习质量。

简介：摘要探讨实习护生通过产房的学习，应该进一步加强院感知识培训、职业个人防护专题讲座，严格防护措施，提高防护意识，消除恐惧心理，为今后走向护理岗位奠定坚实的基础。

简介：摘要目的了解我校实习生临床技能考核状况。方法对我校2014～2016级返校后实习生进行理论综合考试和临床技能考试，对学生的理论综合成绩和临床技能成绩进行分析。结果三个年级之间考试成绩有差异，采用LSD均值之间多重比较，同一个考点三个年级两两之间差异均有显著性（P＜0.05），表现为2016级各考点成绩均高于2014级和2015级相同的考点；各年级中有些考点男生和女生成绩有差异（P＜0.05），表现为女生高于男生；各个考点中，外科得分最高，理论综合成绩均分最低。结论我校通过多阶段强化训练和考核，实习生总体临床技能水平呈现出逐年提高的趋势，仍需进一步完善医学实践技能培训体系，与各个教学实习医校精心配合，不断提高学生的临床技能操作技术和临床综合分析及应用能力。

简介：摘要目的对心绞痛患者采用生脉注射液进行治疗，分析其临床效果。方法选取我院56例心绞痛患者进行研究，根据治疗方法不同将其分为研究组和常规组，各28例，研究组和常规组分别实施生脉注射液和常规治疗，观察两组临床疗效。结果研究组总有效率96.43%高于常规组的71.43%，研究组心绞痛积分、持续时间等各项指标均优于常规组，两组相比，有统计学意义（P<0.05）。结论采用生脉注射液对心绞痛患者进行治疗可促进患者恢复，减轻患者疼痛，值得推广。

简介：

简介：摘要护生临床实习是护理教育的重要环节，是护生将理论知识与临床实践相互结合的重要时段。护理安全是指在实施护理全过程中，患者不发生法律和法规允许范围外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡，是临床医疗工作的重中之重1。因此，护理临床带教应将护理专业知识教学与安全管理模式构建同等重视，为后期临床工作奠定坚实基础。本文重点分析安全管理模式的构建。

简介：摘要目的对生脉注射液的不良反应发生特点及规律进行分析。方法将2000—2016年的“生脉注射液”“不良反应”作为检索词在万方医学网进行检索。结果31例生脉注射液所致ADR中，31例生脉注射液ADR中，男性共12例，占38.71%，女性共19例，占61.29%；年龄最小的19岁，年龄最大的86岁；静脉滴注出现ADR最快的时间是4min后，最迟的为第3d；ADR主要临床症状为药物热、恶心呕吐、皮疹、胸闷感、心悸等。结论医护人员应当警惕生脉注射液的不良反应的发生，保证临床用药的安全性。