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  • 简介:<正>1978年美国福里满公司(W.H.Freemanco.)出版了一套心理学丛书,其中一本就是美国俄勒冈大学心理学教授亨兹满(DouglasL.Hintzman)编写的《学习和记忆心理学》(ThePsychologyofLearingandMemory)。该书一方面从历史的发展系统地阐述了学习和记忆的研究过程,特别是对十九世纪末叶到二十世纪主要的心理学流派关于学习和记忆的观点和实验作了

  • 标签: 记忆心理学 学习理论 十九世纪 记忆理论 俄勒冈 美国
  • 简介:<正>想生男孩或女孩,在人口学理论中称为生育性别偏好。我国传统的重男轻女思想在生育方面,实际上指的是偏好生男孩,不愿生女孩的生育观。这种偏好实际上反映了在一定社会经济条件下所形成的一种道德意识。那些迫害、摧残、遗弃女孩的行为就是在这种道德意识驱使下产生的。(一)在道德观念方面,重男轻女者持一种以生男为荣,以生女为耻的荣辱观。特别是在大力提倡一对夫妇只生一个孩子的情

  • 标签: 性别偏好 人口学理论 生育观 社会经济条件 家庭成员 婚姻方式
  • 简介:<正>《趣味心理学》的作者是苏联莫斯科大学心理学К·Ллатонов教授由苏联共产主义青年团中央委员会青年近卫军出版社出版(1964年第二版)。本书已由北京师范学院郭奇格、王燕春和社会科学院赵璧如同志译出交科普出版社出版,近日即将与读者见面。该书作者的父亲曾是心理治疗的医生,因此作

  • 标签: 心理学 共产主义青年团 心理治疗 莫斯科大学 出版社 趣味
  • 简介:<正>苏联自1985年以来兴起了加速社会—经济发展的改革,改革逐渐波及到社会生活各个方面,触动各种科学,其中包括哲学和伦理学。苏联伦理学界开始对伦理学的状况进行回顾、反思,批判地分析已经取得的成果,思考存在的问题。1986年9月在莫斯科举行了全苏伦理学科学会议。会议是由苏联伦理学学会和苏联科学院哲学研究所伦理学研究室联合发起的。会议参加者分析了苏联社会的道德状况、伦理学研究的基本趋挚、道德教育的理论和实践的问题,研究了伦理学在改革中的任务。1987年在莫斯科由《哲学科学》杂志、哲学研究所伦理学研究室和苏联哲学会的心理调节和自我完善哲学问题组联合召开了园桌会议,讨论了在改革中完善个人的问题。此外,在一些重要刊物,首先是哲学刊物

  • 标签: 马克思主义伦理学 苏联改革 伦理学研究 道德教育 科学会议 烦琐哲学
  • 简介:去年11月以来,SARS(severeacuterespirato-rysyndrome)从广东开始蔓延,后扩展到香港、北京和华北地区。我国政府为了抵御SARS的肆虐,紧急救治广大SARS患者,在控制传染源、保护民众免受感染方面做了大量行之有效的工作,使SARS疫情在短期内基本得到了控制。在这场抗击SARS的斗争中,我国心理学界同其他有关学科领域一样,也积极行动起来并做出了自己独特的贡献。

  • 标签: 抗击SARS 心理学 社会心理 危机事件 预警系统 SARS患者
  • 简介:<正>把心理科学的成果运用于生产实践,没有心理学家是不可想象的。目前,爱沙尼亚的轻工业部门中有39位心理学家在任职。企业里的心理学家,结合他们的职务,研究各种问题。他们参加制定干部政策,解决与干部的适应性、稳定性和流动性有联系的问题,研究工人对

  • 标签: 心理学问题 工作人员 领导者 心理学家 社会心理学 心理科学
  • 简介:国外医学伦理学三题李尧一、手术刀别切掉病人权利二次大战后,医学界仍然存留着重视群体甚于个人的倾向,即医师处理病情、病理之余,常忽略个人。世界医师协会总会于1964年宣布,施于人类的一切临床实验必须获得当事人“自发性的同意”。此理念后来延伸到一般医疗行...

  • 标签: 医学伦理学 安乐死 绝症病人 医生与病人关系 隐瞒实情 人工呼吸器
  • 简介:<正>战争需要科学,战争促进有关科学的发展。心理学服务于军事,心理学的军事性质方面的研究,是在第一次世界大战时期开创于美国的。美国参加第一次世界大战时,动员了不少心理学家,在军队各部门服役,取得一些成绩。在总副官(Adjutant—general)之下,设有"人员分类委员会",设计一些方法,将入伍士兵一一按受教

  • 标签: 军事心理学 教育心理学家 第一次世界大战 智力测验 军队 飞行员
  • 简介:基本粒予理论、天体演化、生命起源、意识起源足现代科学的四大前沿问题。就问题的难度而言,探究大脑如何产生意识的问题绝不比研究其他三个问题更容易。人脑是世界上最复杂的组织机构。没有人脑的活动,就没有科学技术、文学哲学、艺术音乐,也不会有社会交往和人类情感。

  • 标签: 心理学 性质 生命起源 现代科学 组织机构 科学技术
  • 简介:<正>胡居仁是我国明代初期一位重要的理学家,他的思想没有引起时贤们的足够重视和深入研究,本文仅就胡居仁的理学思想作初步分析,以期抛砖引玉。胡居仁(1434—1484年),字叔心,江西余干县人。他从学于吴与弼(1392—1469年),终身绝意仕进,“其学以主忠信为先,以求于心为要,操守勿失,莫大乎敬,因以敬名其斋。”(《明史·本传》)一理气论胡居仁的思想,宗程朱理学,重治心养性。他认为,后世儒者,只有程朱才真理解了《四书》、《六经》的广大浩博精密之旨,因此他十分推尊程朱理学,并亲身躬行之。

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  • 简介:<正>心理学研究往往是以个体为对象的。国际象棋同其他棋类一样都是两个人的心力智力和两种知识之间的竞赛。人们下棋要想获胜,必须最大限度地发挥和应用自身的心智思索能力。研究心理学,将能了解并掌握这些能力的形成、发展和发挥。从心理学的角度研究对手的长处和弱点,知己知彼,以便正确地制定下棋的战略和战术。因而棋手研究心理学,可以提高奕棋的水平。目

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  • 简介:<正>"心理战是军事战、经济战的总体战争的中心问题"。美国心理学家博林这句名言一语道破了军事心理学在战争中的作用。1940年4月9日,德国法西斯采取典型的恐吓心理战术,以战斗机、轰炸机作掩护,派出一支小部队"排着整齐的队形,以古代征服者的姿态,迈着阅兵式的步伐",不费一枪一

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  • 简介:后现代西方伦理学代表西方伦理学史流变的最新动态,它对现代西方伦理学的超越既有突破后者的道德关怀和道德文化精神的一面,也有修正其伦理学方法论的一面。极端的后现代西方伦理学以批评和否定现代性和现代西方伦理学为主要品格,它侧重于否定和摧毁现代西方伦理学体系。温和的后现代西方伦理学以修正现代性和现代西方伦理学为主要品格,它试图重新确立西方伦理学的合理性和合法性地位。要保持旺盛的生命力,后现代西方伦理学必须兼有“批判性”和“建设性”这两翼。

  • 标签: 后现代伦理学 极端的后现代西方伦理学 温和的后现代西方伦理学
  • 简介:<正>心脏的训练按照一般的心理学(生理学)观念,随意控制人体内诸如:心跳、胃液分泌、血压等反应是不可能的。这些类型的体内反应已在经典性条件反射基础上加以解释。但米勒(N·E·miller)及其同事们通过一系列的实验,对这个传统的观点严肃地提出了疑问。米勒等在实验中对老鼠施以箭毒,这种药物麻痹了动物的肌肉活动和呼吸活动,使老鼠靠人工呼吸维持生命,以防止它通过随意动作影响心跳频率。他们试

  • 标签: 心理学 经典性条件反射 胃液分泌 生理学 内反应 随意动作
  • 简介:佛教作为一种传统的宗教在中国、在亚洲地区产生过深远的影响。作为一种文化资源,它在现代社会还有哪些可资利用的价值,这是当代宗教学研究中一个值得关注的重要问题。佛教不但具有号称“甚深”的宗教义理,而且还包括了“法门”繁多的修持方法,正是这些具有浓厚宗教色彩的内容,在现代科学文化的反思中显示出了独有的文化价值。

  • 标签: 心理学价值 佛教文化 宗教信仰 资源优势 意识形态 社会精神
  • 简介:<正>江苏省伦理学会1988年11月14日至17日,在江苏省灌南县汤沟酒厂宾馆召开年会和道德理论讨论会。与会代表围绕着道德的困惑与伦理学的使命这一中心议题,进行了自由热烈的讨论。一、道德的困惑与伦理学的使命陈延斌认为,道德的困惑归根结底是道德观念的冲突。第一,三种义利观即“义利并重”与“重义轻利”、“义利并重”与“重利轻义”、“重利轻义”与“重义轻利”的冲突;第二,新旧观念的冲突,如安贫乐道与勤劳致富,竞争上进和与世无争;第三,平等、公正观与封建等级、特权观的冲突;第四,人的价值观的冲突,表现为忘我与重我

  • 标签: 伦理学 江苏省 使命 义利并重 生产力标准 重利轻义
  • 简介:理学起源于西方,可上溯至古希腊。1879年,德国的威廉·冯特建立了世界上第一个心理学实验室,培养出一大批一流的心理学家,使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科。对于我国来说,心理学是一门“引进”的学科,与发达国家心理学的总体发展水平相比,我国的心理学比较落后。因此,为更好地发展我国的心理学,有必要出版有关西方心理学史方面的书籍,让从事心理学及有关学科工作、研究的人了解西方心理学发展的历史和现状,吸收、借鉴西方心理学中有价值的研究成果。一方面,用于指导我国心理学的研究,丰富我国心理学的研究成果;另一方面,用于开展跨文化的比较研究,在心理学的研究热点方面展开国际交流,从而更好地建设我国的心理学

  • 标签: 历史 重建 总体发展水平 西方心理学史 研究成果 心理学发展
  • 简介:针对我国心理学专业“实验心理学”本科教学现状,调查了来自全国28个省市自治区的120所大学的164名“实验心理学”任课教师。结果发现:大部分高校将实验心理学课安排在了第二学年;教学课时在60以上;实际课时越高,其期望课时也越高;讲授《实验心理学》课的教师主要是讲师和副教授,教授较少;实验室面积在160平方米以上的高校占了一半以上,但实验室建设仍被认为是教学的主要困难来源;86.3%的教师会在教学方法上重视实验操作;教师大都受科研压力之苦;教师的教学能力和学生的学习动机是制约教学效果的主要因素,教学难点主要来自实验设计;针对实验心理学任课教师的培训达到了令人满意的效果。

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