简介：

简介：党性是政党的基本属性。党性应当具有明鲜性、正确性、先进性等基本属性。中国共产党的性质不仅具备了这些特性,而且以其90年的光辉历史特别是延安精神证明和昭示了这些特性;历史和现实表明,党性还具有基本永恒、历史现实、辩证客观、神圣崇高、发展变化等时代社会属性,需要党员、党员干部、党的组织充分认识党性修养的复杂艰巨、客观现实和长期永恒性。

简介：　　 摘要：党性修养，是指共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。我个人觉得加强党性修养，要从以下几个方面入手：理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养。这六个方面的统一，构成了作为一名共产党员所必须的基本素质要求。　

简介：后备干部是各级领导班子的接班人。能不能把老一辈无产阶级革命家开创的伟大事业进行到底,在'两个文明'建设中保持无产阶级先锋战士的'特种性格',发挥'中流砥柱'的作用,就看他们党性锻炼如何,党性强不强。一、新时期新任务对后备干部党性锻炼的新要求共产党员的党性是无产阶级的阶级性最高而集中的表现。党根据各个时期的历史任务,对党员提出了不同的党性要求。战争时期突出表现在过好'生死关'上;建国初期,突出表

简介：一党性,是无产阶级同资产阶级和一切剥削阶级进行自觉的阶级斗争的“随行者和结果”,是无产阶级阶级性的最高而集中的表现。列宁1905年在《社会主义政党和非党的革命性》一文中指出:“党性是社会主义思想。……必须善于把这个普遍真理运用于个别的问题和个别的场合。……忘记这个真理实际上就等于根本拒绝对资产阶级社会进行社会主义的批判。”“严格的党性则是使阶级斗争成为有觉悟的、明确的、有原则的斗争的条件之一。”无产阶级政党,在领导无产阶级和广大被压迫、被剥削的劳动群众推翻剥削阶级的斗争中,必须强调党性,以便形成用马克思主义武装的、坚强而团结的领导核心,夺取革命斗争的胜利。在推翻

简介：在人类社会和人类历史的发展进程中有一条主线贯穿始终,那就是人的解放、人性的满足;在共产党发展的历史进程中也有一条主线贯穿始终,那就是坚持和实践党性.人性的主线和党性的主线不是对立的,二者存在契合点.没有正确处理好党性与人性的关系,党性的主线发展滞后于人性的主线,与人性的主线相脱离,这是造成日前中国共产党内一系列问题的深层次原因.用党性与人性相统一的视角来分析党内存在的各种问题对我们加强党的建设、保持党的先进性有重要的指导意义.

简介：深入开展学习实践科学发展观活动以来，广大党员干部的思想境界得到了升华，工作作风得到了转变，工作成效得到了提升。通过开展分析自查和整改落实，我们发现少数党员干部作风仍亟待改进。为有效改进党员干部作风，笔者对少数党员干部存在的不良作风进行了归纳，主要表现在：

简介：共产党员的党性锻炼,在不同的历史时期有着不同的内容,在新的历史时期,共产党人必须经受得起市场经济的考验。只有这样,共产党人才能肩负起历史的重任,使中华民族崛起于世界民族之林。

简介：胡主席指出：“要坚持把加强领导干部党性修养，弘扬优良作风作为军队党的建设的重要课题。”这一重要论断，为进一步加强新形势下党的建设指明了方向。联系部队建设发展实际，当前党委领导应把岗位当战位，把实践当平台，切实加强党性锻炼，弘扬优良作风。

简介：延安精神，是指以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，在争取民族独立和人民解放的斗争中，于延安时期培育和发展起来的伟大革命精神和优良革命传统。它是马克思主义中国化的重要成果，是我们党的性质、宗旨和作风的集中体现，是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。

简介：党性追求是党的性质、宗旨和本色的集中体现．关乎党的建设的方向和成败。在新时期，我们党必须把与时俱进自觉上升到党性追求，不懈努力，开拓进取，确保党的领导符合并反映时代发展的要求：

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简介：期盼人格□文／董治顺什么叫人格？《辞海》上有三个定义，其中头一个叫做“个人的尊严、价值和道德品质的总和。”这是十分恰切的。中国人历来看重人格，将人格同个人的尊严国家的国格民族的文明相提并论。因此，中国才素以东方文明之国闻名于世。一个人有了健全高尚的人...

简介：　　1926年年初,在清华学校研究院任导师的梁启超先生,尿中带血的疾患益发严重.家人及亲朋好友极力主张寻求一位中医为其调治.梁先生却坚持己见,住进了沿用西医疗法一派洋式的协和医院,随后对业已衰竭的右肾做了摘除手术.……

简介：对于一个成熟的人来说，他的第一身份和最后身份都是文化身份。文化身份是隐潜的，却可以在最短的时间内完成沟通，甚至，五千年的积累就闪动在一次眼神递接之间。

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简介：刘师培与陈独秀的近代人格思想可谓当时中国传统社会近代转型在思想领域的反映,国民人格　　　　近代理想人格乃中国近代资产阶级思想文化的重要组成部分,可使中国近代理想人格具有

简介：摘要中职学生是一个特殊的群体，他们的认识有差别，素质有高低。在教育学生的过程中，教师既要坚持“言传”，更要注重“身教”，以自己的实际行动，处处以身作则，事事率先垂范，达到润“人”无声的境界，切实提高德育效能。