简介：摘要：本文旨在浅谈高中数学质疑式教学问题案的设计。该设计以引发学生对数学问题的质疑和探索为出发点，旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力。设计案例将关注问题的开放性和多样性，并确保问题具有一定难度和挑战性。通过引导学生进行分析和推理，激发学生的学习兴趣和求知欲。本文将详细介绍设计案例的目标、教学活动和评估方法，以期通过质疑式教学促进学生的数学素养和创新能力的培养。

简介：摘要：在传统的数学教学中，教师往往是知识的传授者，学生是被动接受者。这种教学模式往往使学生缺乏主动思考和探究的机会，导致学生对数学学习的兴趣和动力不足。结构化教学则强调学生的主动性和参与性，通过给予学生一定的自主权和探究空间，培养学生的质疑和探究能力。基于此，本文章对小学数学结构化教学如何引导学生大胆质疑与主动探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要:“学起于思，思源于疑。”从当前英语教学实际出发，从学生的学习心理、学习行为等多方面具体阐述，有效的提高学生自身的质疑能力，并且能以此帮助学生提高英语知识应用水平，同时，又能够为我国初中英语教学开拓新思路。

简介：摘要：阅读是语文学习的核心之一，培养学生的批判性思维和质疑能力对于提高他们的阅读理解和分析能力至关重要。然而，在实际阅读教学中，我们常常发现学生被动接受知识，缺乏主动思考和质疑的意识，这对其全面发展非常不利。因而，教师需要采取针对性的策略，对阅读教学进行巧妙设计，激发学生的阅读兴趣，引导学生提出问题，培养学生良好的质疑意识和能力。本文即对高中语文阅读教学中学生质疑能力的培养策略进行探讨，结合自身教学经验，提出几点建议，供广大高中语文教师参考。

简介：摘要：在初中语文教学实践中，引导学生扣住文体质疑，是提升学生文本解读能力与批判性思维的重要途径。本文旨在探讨如何在初中语文课堂中有效实施这一教学策略，通过分析文体质疑的意义、实施步骤及教师角色定位，为语文教学提供新的视角和方法。实践表明，该策略有助于激发学生对文本深层含义的探索，促进其语言运用与思维能力的同步发展。

简介：

简介：摘要：中医的阴阳理论，作为中华传统文化瑰宝之一，实际上蕴含了深刻的科学内涵和严密的逻辑体系。这一理论并不像某些观点所认为的那样属于玄学或者非科学范畴，反而，它与其他中医理论如经络学说一样，具有内在的科学性，只是目前的科学技术水平尚无法全面、彻底地解读和证实其复杂而精微的存在机制。因此如何认识中医阴阳理论，就显得尤为重要。

简介：摘要：研究目的：分析高中导师在带领师范院校实习生过程中，如何转变实习观念，适应新高考形势，提高实习效果。研究方法：文献研究法。研究结果：提出了高中导师在带领实习生过程中，应采取的措施和策略。研究结论：高中导师要转变实习观念，调整带教思路，与大学导师加强配合，共同提高实习效果，让实习生快速成长。

简介：摘要：早在夏代，统治者就开始追求“九州攸同”。崇尚一统、谋取统一是自古以来炎黄子孙 根深蒂固的基本价值取向。董仲舒大一统思想的实现使得天下各国成为了天下一国，随及国家 秩序，民族秩序也就演变为了天下秩序。董仲舒对于中国传统天下观追求的和衷共济四海一家 的天下秩序的实现，无疑为后世的天下观奠定了发扬光大的理论基调。

简介：摘要：三年级的孩子是正式进入习作的阶段，说到写作，学生的基础和积累是存在不同层级的。面对习作的态度也是不同的。欢喜的孩子大部分都是阅读课外书较多，有积累好词好句意识的孩子。那些忧愁的孩子大部分相对来说学习有些吃力。现在坚持得好的孩子，享受到阅读带来的快乐。可是不管怎么样，这一步终究是要去面对。

简介：

简介：摘要：教育观是教师行为和教学决策的理论基础，决定了其对学生学习的理解和期望，直接影响着教师的教学方式、态度和价值取向。随着教育理念的更新和社会需求的变化，教师教育观的研究变得尤为关键，以培养适应时代需求的优秀教师。本文首先从多个方面分析了教育观；接着分析目前对教师的要求和责任；最后总结了教师应具备的教育观和教师观。

简介：摘要：教育观是教师行为和教学决策的理论基础，决定了其对学生学习的理解和期望，直接影响着教师的教学方式、态度和价值取向。随着教育理念的更新和社会需求的变化，教师教育观的研究变得尤为关键，以培养适应时代需求的优秀教师。本文首先从多个方面分析了教育观；接着分析目前对教师的要求和责任；最后总结了教师应具备的教育观和教师观。

简介：摘要:“学问”二字要分开来论，“学”与“问”并重。语言是思维的载体，古人也说过：“学起于思，思源于疑。”可见，思考和语言学习是不可分割的。

简介：摘要：家庭教育在幼儿教育当中发挥着尤为重要的作用，从心理认知的角度来说，家庭教育为幼儿身心健康发展，提供了基础和前提条件的关键作用。而践行《3-6岁儿童学习与发展指南》以及新时期“幼小衔接”理念改革的不断深入，立足于幼小衔接视域下，发挥家庭教育的本质作用，提高幼儿学习认知范畴，利用寓教于乐等方式，引导幼儿探索世界，发展认知情感是尤为重要的。本文就探究幼小衔接视角下家长的儿童学习观和游戏观对幼儿学习品质的影响，展开分析和论述，希望以此可以给广大相关工作者以建议或启发。

简介：摘要:新课程改革倡导“以学生为本”的教学理念,强调课堂要激发学生学习兴趣,让他们主动参与到活动中来,而探究式学习作为一种新型的教学模式和思维方式对于培养小学生创新精神、提高创新能力具有重要作用,但是在小学阶段由于受应试教育影响,严重忽略了教师对自身素质要求以及自我价值实现等问题,导致很多老师都不注重自己所教内容是否适合于当下社会发展及学生实际情况,也忽视了学生自主性与主动性的发挥。

简介：摘要：数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程，是教师和学生之间的互动过程，是师生共同发展的过程。数学教学实践，不仅促进了学生的发展，同时教师自身也得到发展。

简介：摘要：本文以数学教师的视角，探讨了数学观对于小学教学以及学生对于数学的概念理解各方面的关键作用。同时，介绍了一些关于如何应用小学数学观指导数学的策略分析。

简介：摘要：大学生是未来国家建设的重要力量，帮助其形成正确的职业观能够为我国建设发展做出重要贡献。本研究深入分析了大学生职业观的形成机理，通过分析影响大学生职业观形成的内外因素，揭示其形成过程及规律，对家庭、学校、社会提出了针对性的建议和对策，以期能为大学生形成正确的职业观提供帮助，使其成为国家建设需要的人才力量。

简介：摘要：2022版《地理课程标准》中提到人地协调观的培育，有助于学生形成绿色发展观、尊重和保护自然观念，并能够滋养学生的人文情怀，增强社会责任感。教师在地理课堂教学中采用多种方式从多个维度培养人地协调观，使核心价值观落地生根。