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简介：作文是高考的赋分“大户”,要想获得理想的分数,必须增强备考的针对性,也就是必须对近年来高考作文的特点、命题趋势有一个清楚的认识。从1999年起,连续四年,全国卷考查的都是话题作文。认真研究这四年的作文试题,既有其作为话题作文的共性,又各有特点。

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简介：2003年高考综合能力测试(新课程卷），即我们通常说的大综合，紧扣“大纲”又不拘泥于“大纲”，知识考查体现新课程内容，与《考试说明》指出的教学目标相适应。

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简介：2003年笔者参加了广西高考的物理评卷工作，具体参与评审第二大题的物理实验题，现以第12题为例，分析答卷中存在的问题，摘录一些典型题解，供同学们参考。

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简介：不少同学在解答客观题时，缺乏策略意识，往往不能灵活制造迁移，巧妙转化，将己学到的数学知识和积累的经验发散到更广泛的数学情境中去，从而产生了思维“梗塞”，解题思路处处受阻，随时“卡壳”．为此，笔者结合2003年高考客观题，浅析解答客观题常宜采用的若干策略意识，供参考．

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简介：2003年普通高考地理试卷(新课程卷)保持了“稳中求变，稳中求新”的命题原则，注重对地理基本知识、基本技能和地理思维能力的考查，注重考查学生运用基础知识、基本技能、基本观点和理论解决实际问题的能力。知识覆盖面广，分布合理，命题角度多样、新颖，试题构思巧妙，难易适中。能客观、准确地评价考生的知识和能力水平，有助于高等学校选拔新生，有助于中学实施素质教育。

简介：2003年高考文科综合试卷中，历史试题与前两年相比总体保持稳定态势，试题的突出特点是：试题突出历史学科特点，体现历史思维能力的考察，特别注重基础知识，测试目标明确，难易适当，题目要求切合中学历史教学实际，给高中复习教学一个明晰与正确的导向。

简介：2003年高考文综试卷地理试题呈现出四大信息特征：1．无图不成题，图表多样化。2突出学科性，重点明朗化。3.注重实践性。试题开放化。4.不求小而全，题型专题化。这给我们2004年高考备考以深刻的启示：

简介：仔细分析2001年、2002年全国普通高校招生考试'理科综合能力测试卷'我们确实能感受到在深化教育改革、全面推进素质教育的进程中,高考模式及命题思路的深刻变化。试题所展现的'突出基础,重视能力,体现综合'的特点,无疑对原有的教学观念、教学复习策略和方法带来了很大冲击。面对这种形势,在高三化学复习中我们应准确把握综合考试的方向,及时转变教学观念,调整教学思路和策略,合理定位自己的教学目标和复习方法,努力提高理科综合化学复习的针

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