简介：〔摘要〕信息技术的快速发展在改变着人们学习、工作、休闲、通信的方式的同时，也深刻地影响着人们的观念、思维及行为。高中生作为青少年中的一个最活跃的群体，他们的心理尚不够成熟，极易受不健康信息的诱惑而不能自拔。特别是他们每天还要面对高强度的学习，在家长社会的高期望值的压力下需要寻找一个放松的渠道，而信息技术给他们提供了方便且多样化的方式，因此信息技术风险对高中生的影响更严重。信息技术险给高中生带来了很大的负面影响，特别是近年来高中生网络成瘾、手机短信互发不健康信息、过度沉迷于肥皂剧等现象给高中生自己及其家长、老师、社会都带来了极大的影响。

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简介：〔摘要〕研究性学习是由学生在一定的生活情境中发现问题、选取专题、设计研究方案，通过主动的探索和研究而求得问题的解决，从而了解和体验科学探索的过程，养成自主探究、勇于创新的意识和习惯，形成和发展学生的综合实践能力、创造性学力，增长知识和积累情感体验的学习活动过程。

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简介：数学知识体系不是一个个概念，一块块知识的简单堆砌，而是有内在联系的一个逻辑结构系统。把握数学知识的内在联系，有利于学生把数学知识结构内化为自己的认识结构，发展学生的思维并促进学生科学世界观的形成。

简介：小学数学教学大纲指出:"为了全面完成教学大纲规定的目的任务,减轻学生的负担,提高教学质量,必须改革教学方法。要发挥教师的主导作用与学生学习的积极性、主动性。"那么,教师怎样发挥主导作用呢?一、诱导学习热情学习动机中最现实、最活跃的成份就是认识的兴趣,只有使学生对学习本身产生浓厚的兴趣,学习的热情才能真正激发起来。要使这种学习热情持久,教师在教学中必须改进教法,帮助学生树立学习信心,鼓励他们克服学习中的困难,把学生的学习积极性调动起来,使他们产生强烈地求知欲望。1.创设情境,唤起学习兴趣教师在教学过程中要创设良好的教学情境,使学生产生困惑,从而唤起他们的学习兴趣。

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简介：综合实践活动以活动为主要形式。强调学生的亲身经历．要求学生积极参与到各项活动中去。在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。本文结合具体的活动案例指出综合实践活动中学生的“动“存在以下表象：被动动、盲目动、浅显动、无助动。透过表象探究“动”的本质，提出了引导策略：激发内驱，化被动为主动；重视“预设”，变盲目为有序；及时引导，去浅显为深入；抓住盲点，改无助为独立等四个策略。

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简介：〔摘要〕从新课改来看，开展幼儿自主活动，已经成为当前幼儿园教育中促进幼儿的身心全面发展的普遍形式。幼儿教师在教学中面对的最大问题就是对幼儿自主活动的引导问题。由于幼儿的身心特点，其自主活动需要教师的正确引导，但是由于一些主客观因素的影响，在幼儿自主活动的引导中存在很多与“自主”活动背道而驰的做法，产生了很多问题。因此，如何提出对策解决这些问题，从而使幼儿园顺利开展幼儿自主活动具有十分重要的理论和实践价值。

简介：〔摘要〕在语文教学过程中，教师主导作用的发挥，不仅体现在激发学生学习语文的情趣，调动学生一切感官去感知和理解信息，引导学生运用巳知去吸收、同化信息，构建崭新的认知结构，更重要的是，要启发和调动学生主动参与到信息的输出、传递活动之中，在与教师和同学相互“倾吐”的活动中，发展自己的知识结构和情意系统，学会创新知识。

简介：网络文化建设和管理不只是一个简单的技术问题，而且是一个复杂的社会系统工程。边疆民族地区高校应顺应信息社会的趋势，从社会整体利益和共同利益的角度出发，实行柔性管理，建设积极的、健康的校园网络文化，维护边疆民族地区高校安定和谐的良好局面。

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简介：〔摘要〕数学的教学要遵循学生的心理发展趋势，要做到兴趣直观的结合，同时又要做到自主合作交流的启发与引导，在这形势下，使学生有效的掌握数学的基本原理与原则，掌握思路和学习方法，为以后的学习打下基础。

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