简介:目前.我们所面临的是一个知识更新极快、知识急剧增长的时代,学生仅仅依靠死记硬背来学习,是不能适应时代发展的,而且地理知识与生产、生活实际及其他学科知识联系密切.只有在联系中掌握知识,才能学得扎实又灵活。因此.在学习过程中,学生一方面要不断丰富知识储备,扩大知识领域,另一方面要注重综合联系,灵活运用,如此才能使思路畅通,举一反三。学生在头脑中要通过知识联系.建立思维线索,使掌握的知识不是孤立存在的个体,而是能融会贯通、引伸迁移,能从多方面思考,超越空间与时间的跨度寻觅显藏在问题中潜隐的关系。只有认清知识问的联系,用联系的方法来学习,学生才能掌握地理知识,学会地理技能。笔者在此根据自己教学的经验对如何帮助学生学好高中地理谈几点看法。
简介:“绘画是一种语言,一种通过各部分的关系表明含义的语言,因此绘画不是随意地模仿或拷贝彼此没有关联的孤立的碎片。学习绘画需要建立一种比较性的观看方式,这样位置、长度、角度、色调等之间的关系才能得以精确的衡量。我们从许多次观察中收集视觉信息,然后进行组织、合并和理解。”绘画问题其实也是一个观看和思考方式的问题。从如何想,到如何看,然后才有了不同的发现,最后有了不同的处理方式,通过对自己的艺术实践的总结以及对他人作品的典型性分析与假设,可以揭示出被色彩掩盖的明度值变化的丰富性,以及由于它的不同变化的归类组合,而对画面的其他组成元素产生不一样的影响。
简介:中国书法的发展是附随着几千年的中华文明的发展而来的.从文字的产生、发展到随时代的更迭.书法艺术也经历了萌芽、发展、极盛而至于延续的历史短历.世所公认.魏晋、唐宋、清末民国是我图书法发展史上的几个离峰.然而我们去分析其极盛之原因时.却又是一个相对复杂的研究工程。然而.自上个世纪八十年代始,中国书法又一发产生了全民性的热潮.沸沸扬扬二十余年,我们对于这一段书法时期的研究.因为时间上的逼近.还不能清晰地看到它准确的历史定位.但我们很明显地感觉到这是一段有别于常态的书法发展.在其全面繁荣和喧闹之下.依然存在着许多不容忽视的现象.因而我们有必要去对当代书法的产生与发展去做些理性的分析和梳理,以期廓清当代书法的现状.有利于对书法发展的前景有所期冀、有所展望。
简介:毫无疑问,任何美术作品在创作时都具有难度,然而,这个难度却会因作品的不同而存在着大小的差别。力作与小品,创新之作与人云亦云之作,其间的难易有着分明的悬殊。在体育竞技的某些项目中,运动员动作的高难度要求其付出更多的汗水,难度的高低是裁判评定运动员成绩所考虑的因素。搞美术创作,对作品中一定难度的要求也应是每位作者动笔之前的思考。一般而言,所谓美术作品有难度,首先体现在作品中创造性的含量,包括对作品思想内涵的深度挖掘:对造型独到的处理;或对表现的技法有某种新追求等等。那种对自己作品的惯常重复,或是对别人作品在形式与技法上的仿作,甚至对自然物象作并不高明的模拟,其难度就相对较小。其次,作品的难度还体现