简介：摘要目的总结TBL教学法在提高病理学教学中的效果。方法抽取2016级我校2个护理专业班（各60名）学生为研究对象，随机分为对照班与分析班，其中对照班予以传统教学法，分析班行TBL教学法，总结两班级教学效果。结果分析班学习态度与学习能力评分明显优于对照班，差异具有统计学意义（P＜0.05）；另外从两班学习成绩可见客观题成绩差异不大（p＞0.05），但在主观题成绩方面分析班明显高于对照班，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论TBL教学法应用于病理学教学中可取得满意效果，有助于改善学生学习态度，提升学习成绩，培养学生的协作意识，实用价值显著。

简介：摘要目的观察青年宫颈癌患者的术后复发情况及影响预后的危险因素。方法收集我院2013年1月至2016年12月进行根治术的患者40例为观察组，同期年龄在35岁以上的宫颈癌患者38例为对照组。对比两组的病程，并观察观察组患者的总生存率（OS），依据观察组的复发情况分为复发组和未复发组，对比两组患者的肿瘤大小、临床分期、组织学分级、宫颈浸润深度和盆腔淋巴结转移人数。采用多因素Cox回归分析青年宫颈癌患者术后的危险因素。结果观察组和对照组平均病程对比无统计学意义（P＞0.05），观察组3年复发率为52.50%（21/40），复发时间为（10.01±2.42）个月；3年的OS为77.50%（31/40），中位生存时间为28.41个月。观察组40例中复发21例、未复发为19例，两组患者的肿瘤大小、临床分期、组织学分级、宫颈浸润深度和盆腔淋巴结转移人数对比具有统计学意义（P＜0.05）。经COX回归分析，肿瘤大小、临床分期、浸润深度、盆腔淋巴结转移为影响青年宫颈癌复发的独立危险因素。结论经手术治疗后表明青年宫颈癌患者的预后影响因素为肿瘤大小、临床分期、浸润深度、盆腔淋巴结转移，在临床中需引起重视。

简介：摘要目的调查某社区中青年糖尿病患者血糖监测知识和态度。方法以某社区68例中青年糖尿病患者作为研究对象，收集其个人基本资料，自行设计问卷调查表，调查患者的血糖监测知识了解情况及其对学校血糖监测知识的态度。结果患者对糖尿病血糖监测知识的答卷正确率为52.4%，以血糖试纸的保存环境的正确率最高（77.9%），以血糖仪测量口污染时用什么清洁的正确率最低（22.1%）。患者对学习血糖监测知识的态度表示很愿意12例，愿意30例，无所谓21例，不愿意5例，愿意率为61.8%。患者学习血糖监测知识的形式需求从高到低依次为网络方式（41.2%）、宣传手册（30.9%）、电话交流（17.6%）、集中授课（10.3%）。结论调查社区中青年糖尿病患者血糖监测知识和态度，有助于社区实施有针对性的健康教育，对临床护理质量的提升以及患者血糖的控制具有一定的促进作用。

简介：摘要目的全数字化乳腺X线摄影在诊断中青年乳腺癌的价值。方法将2016年6月-2017年6月本院收治的75例中青年妇女乳腺疾病患者进行全数字化乳腺X线摄影检查，经病理证实患有恶性乳腺肿瘤或良性乳腺疾病。采用全数字化乳腺X射线系统进行患者乳腺检查。结果A组特异度为67.03%、灵敏度32.97%；B组特异度71.04%、灵敏度28.96%，P＞0.05，无统计学意义。全数字化乳腺X线摄影诊断患者特异度为89.68%，灵敏度为84.07%，正确率87.12%。结论全数字化乳腺X线摄影技术能及时发现乳腺病，对中青年乳腺癌具有较高的应用价值。

简介：摘要目的探究心理护理在小儿骨折护理中的应用效果。方法本次研究共选取112例于2017年4月份至2018年4月份在本院进行治疗的骨折患儿，采用随机分组法，分成对照组和观察组两组，每组患儿数量各为56例。给予对照组患儿常规护理方法，给予观察组患儿心理护理方法。结果不良心理状态评分比较观察组患儿评分较低，疼痛评分比较观察组较对照组低，护理满意度比较观察组较对照组低，有统计学差异（P＜0.05）。结论在骨折小儿患者护理中应用心理护理方法，有助于改善小儿的不良心理状态，缓解疼痛感，对医院护理工作有着较高的认可度。

简介：摘要目的讨论肝癌患者的心理状况及护理对策。方法对66名癌患者随机分为观察组和对照组各33对照组仅给予临床治疗，观察组在临床治疗的基础上进行心理问题分析，并给予心理护理干预。结果观察组给予心理护理后对治疗的依从性及其心理状态明显优于对照组。结论给予心理护理可以使肝癌患者在最好的心理状态下提高治疗依从性，促进患者早日康复。

简介：摘要目的探究甲亢患者异常心理状态护理。方法选取我院收治的61例甲亢患者，实验组34例给予综合干预，对照组27例接受常规干预。结果实验组患者的护理效果优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对甲亢患者异常心理状态进行分析和综合干预，有助于身体健康的恢复。

简介：摘要目的研究心理护理在临床中对维持性血液透析患者的作用。方法在我院的维持性血液透析患者中任意选取24例患者，并随机分为实验组和对照组，分别为12例和12例。实验组每日除了常规护理还要对病人进行心理调控，人文关怀；对照护理组只需给予日常护理。比较两组患者在护理前后的生活质量变化程度和患者对护理人员的满意度。结果实验组患者对护理人员工作满意率为85.43%，而对照护理组的患者对护理人员工作满意率为71.45%，实验组对护理人员满意率明显高于对照组。同时，实验组患者的生活质量在6周后有了明显的提高，而对照组的生活质量实验前后无明显变化。结论心理护理对维持性血液透析患者的身心健康有很大帮助。

简介：摘要目的探讨脑性瘫痪患儿的心理护理及影响脑性瘫痪患儿的心理因素。方法对2016年3月至2016年8月在本院康复中心住院治疗的80例不同程度的脑性瘫痪患儿在常规护理的基础上给予系统的护理干预，包括掌握病情、沟通、心理行为等干预措施，连续3个月。结果给予脑性瘫痪患儿心理护理3个月后，总有效率为93.8%，其中30例效果显著，显效率为37.5%，45例患儿有效，5例无效。结论心理护理干预能有效改善脑性瘫痪患儿的过分紧张、恐惧、悲伤及忧郁情绪。

简介：摘要目的探究心理护理干预对胃癌根治术患者的负性心理以及生活质量是否有一定的影响。方法选取2017年1月-2018年2月在我院治疗的120例患者，平均分成两组各60例，实验组和对照组，对照组使用普通护理方式进行护理，实验组患者使用心理护理干预的方式进行护理，对两组患者的心理状况和对生活质量进行调查。结果两组患者在接受护理干预后，自身的负性心理都得到了一定的改善，自身的生活质量也得到了一定的提高，但通过数据对比可知实验组患者的心理状态和自身生活质量都比对照组要好。结论采用心理护理干预可以帮助患者减轻自己内心的心理负担，增加患者的治疗信心使患者能更加信任医护人员，更好的接受治疗。

简介：摘要目的分析乳腺癌放疗采用团体心理治疗对患者心理康复和生存质量的临床效果。方法选取我院2016年9月至2017年9月所收治的乳腺癌放疗患者60例，采用奇偶法分为研究组和参照组，每组各30例，参照组患者给予常规护理干预，研究组患者给予团体心理护理干预，对比2组患者护理前后心理状态以及生活质量改善情况。结果对比2组患者护理前后心理状态以及生活质量改善情况，护理前2组对比无显著性差异（P<0.05），研究组护理后相比参照组护理后评分较高，心理状态与生活质量改善情况优于参照组，组间对比统计学意义存在（P<0.05）。结论乳腺癌放疗后患者心理状态以及生活质量改善采用团体心理护理具有显著效果。

简介：摘要目的探究创伤性骨折患者接受心理护理干预对其心理韧性以及生活质量的影响。方法以创伤性骨折患者为研究对象，时间为2016年2月-2017年12月，例数为100例，以区组随机化法分组，对照组经常规护理干预，实验组则同时实施心理护理干预，分析2组创伤性骨折患者护理结果的差异。结果2组创伤性骨折患者护理后的心理韧性均较护理前改善，其中实验组护理后的心理韧性较对照组优（P<0.05）；实验组生活质量较对照组优（P<0.05）。结论创伤性骨折患者接受心理护理干预，可提高其心理韧性以及生活质量。

简介：摘要目的探讨心理干预联合注射用腺苷钴胺治疗对糖尿病痛性神经病变伴焦虑、抑郁患者心理状态及疗效的影响。方法选取2016年9月-2017年12月我院收治的糖尿病患者患者40例，随机分成对照组和观察组，每组各20例。对照组给予降糖药物及营养神经药物（腺苷钴胺）治疗及相关知识普及；观察组在此基础上予以心理干预治疗。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）量表比较两组患者治疗2个月后的效果。结果观察组与对照组同时间比较，各项指标观察组均优于对照组。结论营养神经药物联合心理干预治疗，可显著改善患者的神经功能，减轻疼痛，改善焦虑、抑郁的程度，促使患者早日康复，是临床上值得推荐的一种治疗方案。

简介：摘要目的研究在精神分裂症患者中实施心理干预对自尊水平心理康复的影响。方法选择我院在2016年6月-2017年1月收治的50例处于康复期精神分裂症患者为观察对象，根据不同的护理方法将患者分为两组，分别为对照组和观察组，每组各25例患者。为对照组患者使用常规护理，为观察组患者使用心理干预，对比两组患者的SES（自尊量表）水平和护理满意度。结果在半年之后，观察组患者的SES分数为（23.25±3.09）分，对照组患者的SES分数为（21.20±3.95）分，明显观察组患者的SES分数比对照组高，数据差异具有统计学意义（p＜0.05）；观察组患者的护理满意度为96%，对照组患者的护理满意度为72%，明显观察组患者的护理满意度比对照组高，数据差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论在对精神分裂症患者康复阶段使用药物治疗的基础上配合心理护理，具有良好的护理效果，能够提高患者的护理满意度及自尊水平，值得临床推广使用。

简介：摘要目的探讨和分析在乳腺肿瘤患者的病理报告等待期心理护理对心理和生理应激状态产生的影响。方法此次抽取2016年4月-2018年4月在我院医治的乳腺肿瘤患者（88例）当分析的对象，以入院顺序分乙组、甲组，每组44例。此次研究所有患者病理报告等待期均实施一般护理，研究甲组加心理护理，总结满意度、生理应激指标、心理应激指标。结果甲组的总满意度大于乙组，差异显著，P＜0.05。甲组的抑郁指标、焦虑指标都小于乙组，差异显著，P＜0.05。甲组的舒张压、心率、收缩压都小于乙组，差异显著，P＜0.05。结论在乳腺肿瘤患者的病理报告等待期，心理护理可明显缓解其心理和生理应激状态，同时还可提高满意度。

简介：摘要目的探究护生制作微课《护理学基础》在教学中的应用效果。方法纳入2015级护理专业本科二年级两个班护生共121人为研究对象，根据班级分为对照组和试验组，在传统演示无菌操作的基础上，分别采用护生课外练习，护生自制微课的方法。比较两组无菌操作技能成绩，并对试验组10名护生进行半结构化访谈。结果试验组护生自制微课后，技能考试成绩试验组为（77.89±7.82）分，对照组为（73.55±9.543）分，无菌操作技能成绩优于对照组（P<0.05），两组比较差异有统计学意义；对访谈资料的提炼与分析显示，认为自制实验微课，可提高实验室课外练习使用频率。结论护生自制微课的方法，对大部分护生课外练习有督促作用，可以提高其操作的水平，有效提高教学效果。

简介：

简介：临床实验室管理学是医学检验专业本科生的一门重要专业课，由于内容广泛，概念抽象，学生难以掌握。我国近年才开展本课程的本科教学，缺乏足够的教学实践。该文介绍了在临床实验室管理学的教学过程中，综合运用多种教学方法将理论教学内容和临床实践经验相结合，调动学生学习的主观能动性，理顺传授知识与培养能力的关系，取得良好的教学效果。

简介：摘要目的对小于胎龄儿与胎盘病理学异常间的关联性进行研究和探讨。方法选取于我院收治的82例小于胎龄儿母亲胎盘为试验组，正常胎龄儿母亲胎盘82例为对照组，对两组的胎盘情况和胎盘组织学观察进行比较。结果试验组的胎盘情况（如胎盘质量、胎盘体积、脐带附着异常、脐带螺旋增多）低于对照组，差异显著（P＞0.05）。对照组胎盘组织学观察（如合体结节增多、无血管绒毛、绒毛梗死和慢性绒毛炎）优于试验组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论胎盘病理学异常是小于胎龄儿出现的原因之一，也能为小于胎龄儿的病因分析提供辅助依据。

简介：摘要现如今，临床前药物安全性评价工作室一项较为重要的工作，而毒性病理学在其中的应用则是时代发展的必然趋势而形态，该技术的应用能够进一步为药物安全性评价做出较为良好的形态学依据，确保临床用药的安全性，而本文也是基于此就临床前药物安全性评价中的毒性病理学进行了研究。