简介：摘要目的研究并探讨FemtoLDV和IntraLaseFS飞秒激光仪制瓣的LASIK矫正近视眼的屈光效果。方法此次研究的对象是选取接受飞秒激光制瓣LASIK的近视眼患者共204例（408只眼），应用FemtoLDV（LDV组）和IntraLaseFS（IntraLase组）制瓣各102例（204只眼），再使用WaveLight准分子激光仪行基质切削。记录术后7天、1个月及3个月的裸眼远视力（UDVA）、矫正远视力（CDVA）及屈光状态。结果术后3个月时，两组间的评估指标结果相近，包括CDVA不变或有提高的术眼百分比、UDVA不差于术前CDVA的术眼百分比、等效球镜（SE）在±0.50D范围内的术眼百分比、术后3个月与1个月的SE差值在±0.50D范围内的术眼百分比（P>0.05）。结论FemtoLDV和IntraLaseFS飞秒激光仪制瓣的LASIK矫正近视眼具有同样良好的安全性、有效性、准确性和稳定性。

简介：摘要目的QCC小组活动对康复科病人健康教育知晓率及健康教育满意率的影响。方法抽取我院康复科QCC小组活动实施前（2016年9月~2017年2月）及实施后（2017年3月~2017年8月）各接收的60例住院病人为研究对象，对活动实施前后病人的健康教育知晓率及健康教育满意率进行评价。结果QCC小组活动后病人的总体健康教育知晓率由实施前的71.67%上升为91.67%，P=0.005，目标完成率为109.11%，目标进步率为27.91%；QCC小组活动后病人的满意率由实施前的85.00%上升为98.33%，P=0.008，目标完成率为148.11%，目标进步率为15.68%。结论对康复科病人实施QCC小组活动可以显著提高病人的健康教育知晓率及健康教育满意率，值得推荐。

简介：

简介：现代医学教育充分利用高校现有的条件，加强对医学院校本科学生实践能力、科研能力的训练和培养十分重要。近年来，该室在生理学教学中采用科研式教学法，从渗透科研教学于课堂，开展专题报告，动员学生参与科研课题等三方面进行完整的科研能力的训练。

简介：以就业为导向,对四年制医学检验本科特色专业方向培养进行了探索。从大学入学开始,根据就业岗位对人才的知识、技能的需求,把学生分成细胞形态学检查小组、检验仪器保养与维修小组、检验仪器、试剂营销小组及参加研究生考试共4个小组,实施导师制,对学生进行有目的的分类指导和培养,培养就业岗位急需的具有特色技能的人才,有利于提高毕业生就业竞争力。

简介：按语普通高等教育（5年制）《临床生物化学》课程基本要求（第2版），是第10届全国高等医学院校临床生物化学与分子诊断学理事会委托江苏大学郑铁生教授，在“普通高等学校（5年制）《临床生物化学和生化检验技术》课程基本要求”（康格非，1992）的基础上起草修订，经广泛争求意见及第11届专业组会议代表认真讨论通过。

简介：在8年制医学生实验诊断学教学实践中，采用典型病例导入式和PBL教学法，从检验报告单的申请、阅读，异常结果的合理解释以及与实验室沟通等四个方面探讨了理论知识传授与临床能力培养相结合问题。

简介：摘要目的观察危重症专职护理小组在慢性阻塞性肺疾病伴呼吸衰竭患者行序贯机械通气治疗中的作用。方法将本院收治的COPD伴呼吸衰竭患者随机分为观察组与对照组，对照组采用常规方法护理，观察组在建立危重症专职护理小组的基础上，对患者进行护理。结果观察组患者总通气时间（11.26±1.20）d、有创通气时间（5.29±0.82）d、住ICU时间（13.08±1.34）d、患者治疗有效率97.73%、死亡率2.27%、再插管率6.82%、并发症发生率2.27%。与对照组相比，差异显著（p＜0.05）。结论建立危重症专职护理小组，对行序贯机械通气治疗的COPD伴呼吸衰竭患者进行护理，能够有效促进病情康复。