简介：【摘要】随着教学改革 的不断深入和计算机 技术的飞跃发展，多媒体技术作为一种全新的先进教学手段，已经深入到教育的每个角落。多媒体技术教学能把声音、图文有机的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习兴趣，而在科学活动中引入现代信息技术，就可创造生动、愉悦、高效的学习氛围，提高教育、教学效果和质量。我在此方面进行了一些探索和尝试。一是利用信息技术，创设有价值的科学教学情境，激发幼儿的学习兴趣。二是运用信息技术，培养幼儿的创新 精神和思维能力。三是利用多媒体技术开拓幼儿视野，使科学活动过程实现多维互动。

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简介：摘要进入新时代以来，教师的信息技术运用能力明显提升，教师信息技术掌握水平有了明显提升。本文主要从信息技术与学科融合的意义，以及信息技术能够给数学学科教学带来的有利作用出发，为信息技术与学科教学融合应用提供借鉴，并系统论述了信息技术与学科融合的方式方法及注意事项。

简介：摘要：信息化的发展推动了教学的改革，美术教学与信息技术融合成为必然的趋势。将美术教学与信息技术融合，开发创新课堂，引导学生的创造性思维，激发学生的潜能，满足学生多元发展需求，从而促使美术教学优化发展。

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简介：信息技术的发展与互联网的普及，给教学注入了无穷的生机。把各种信息技术手段与信息资源完美地融合到小学语文学科教学中，充分利用多媒体技术、电子白板、微课、云教学平台、网络教学资源等进行教学，能有效激发学生潜在的学习动机和求知欲望，让他们积极主动地获取知识，从而增强课堂效益。

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简介：摘要：随着信息技术的发展和课程改革的深入，信息技术与日常学科教学的整合已成为教育工作者的共识。阅读贯穿于小学语文教学的始终。培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，对培养学生的综合语文能力具有重要意义。教师应重视信息技术与小学语文阅读教学的有效整合，以信息技术为阅读教学的支撑，以信息技术为载体，提高学生的语文素养，发挥信息技术的教学优势，真正实现学生能力的发展，有效提高阅读教学质量。

简介：当下的小学劳技课堂在对学生技术素养的培养中存在着技能目标虚位、师生角色错位、技术设计缺位、项目拓展越位等问题。解决这些问题可以从“厘定技能目标，把控技术素养方向”“定位学生主体，回归技术素养本质”“沉淀技术设计，提升技术素养品质”“启迪项目创新，驱动技术素养释放”等方面入手，促进劳技教育基本目标的有效达成。

简介：内容摘要：随着互联网的高速发展，各行各业都受到不同程度的影响，学校教育当然也不例外。在“互联网+教育”时代，信息技术与学科融合不仅有利于提高教学效率，也有助于提高学生信息素养和文化水平。未来社会的建设者和接班人都应该是高素质、高起点的并能综合运用各种信息技术有效地进行自主学习。

简介：摘 要：信息技术从出现的那天开始，就为教育带来了无限的想象和期待，教育者们也在不断探索信息技术给教育教学带来的无限可能。随着社会现代化的脚步，信息技术也在飞速发展，5G时代即将到来，融合信息技术的教学方式势必成为教育的新常态。小学教育作为学生发展重要阶段，对学生今后的人生发展和道德品性的树立都起着关键作用。现在人们越来越适应信息技术发展带来的改变，如何利用信息技术发展教学提升学堂的趣味性和专业性成为了主要的研究方向。教师在进行教学改革的同时要还要激发学生自主学习和实践分析的能力，为小学生思维全面发展打下基础。

简介：摘要：新课程标准指出：“要将信息技术作为教育教学的有力工具[1]。”在科技不断发展的新时代，信息技术有助于教育教学工作的顺利展开。目前信息教学工具不断涌现，诸如微课、希沃电子白板、多媒体课件、慕课、网易云课堂、网络通讯等等[2]。丰富的信息技术改变了教育教学工作，拓展了教学内容和教学资源，助力学生知识技能的不断发展与提升。本文则主要从探究信息技术与学科教学深入融合的方式，以供参考。

简介：摘要BIM技术是以三维数字为核心的工程数字模型，它连接着建筑全寿命周期中的所有数字、过程和资源，能为建筑从设计到拆除的全寿命周期中的各项决策提供可靠的依据和参考，在项目的不同阶段，不同利益的相关方均可通过在BIM中插入、提取、更新和修改信息，实现各尽其责、协同合作以及资源利用的效率化。BIM技术在建筑施工中得到推广和广泛运用，论文通过对BIM技术的分析，从可视化、一体化、信息完备参数化方面，探讨了BIM技术和建筑施工管理相融合的相关问题。

简介：摘要：近年来，以信息技术为主要表现形式的大数据时代已经悄然到来。它已逐渐渗透到各行各业的发展中，并影响到每个人的生活，使生活中的每一个人都与之紧密相关。在这个时代，小学音乐的教学活动自然地迎来了与信息技术整合的一种新的教学手段和教学方法，极大地提高了小学生学习音乐的兴趣，使小学音乐课堂再次充满了生机与活力。本文对小学音乐与信息技术的融合进行了深入的探讨，提出了有效的融合策略，以帮助当前的小学音乐教师优化教学效率。

简介：摘要；随着科技日新月异突飞猛进的发展，智能时代已然来临，信息技术已经开始改变了人们的学习和生活方式 。时下什么产业都可能与互联网+联系直来。当然教育事业也进入了全新的改革时代。信息化已经是非常普遍的了，而且我们的学习和生活已然是离不开信息技术。对于信息技术与学科教学整合的研究在不同的国家里都已经开展了很多年，很多教育工作者都在研究如何才能真正的做到现代高科技术的信息技术手段如何很好的与学科教学深度融合。在早些时间里我与多位教师做信息技术与学科教学整合的课题研究时，发现很多老师整合就是在表面，就是花架子，没有认识到信息技术与学科整合的真正意义所在。

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简介：摘要：高中历史核心素养与信息技术融合能够激发学生兴趣，锻炼学生的化学思维，同时，可以化简难题，将学习效率提升，让学生学习变得更加个性化。本文重点探究利用信息技术促进学生历史素养的教学策略，仅供参考。

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简介：摘要随着社会的变革信息技术走进了人们的视野，成为了人们生存与发展的一个基本条件和重要手段并在不断地改善着人们生活。人们可以利用信息技术获得消息、表达自己的想法与他人进行交流合作。近年来信息技术逐渐走进了课堂与学科教学相结合为教师教学和学生学习带来了便利。本文结合自身实践就信息技术与学科教学融合的利与弊作简单论述。

简介：摘要:信息技术的飞速发展，推动了教学方式的革新和转变。在初中数学教学中运用信息技术已经成为大势所趋，把信息技术融合到初中数学的教学中，能够取得更好的教学效果，提高课堂教学效率。