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简介：评价理论为翻译研究提供了新的视角。评价意义可分为隐性与显性两种。从翻译显化的角度视之，《浮生六记》林语堂英译本对隐性评价意义的显化较为普遍，包括隐性态度意义、隐性介入意义和隐性级差意义的显化。显化的原因有三：中西文化差异、汉英语言差异以及译者主体性的发挥。

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简介：苏雪林是五四时期女性新文学作家的代表者之一。由于诸种原因，她在这一时期的新文学创作并没有得到如冰心等同时代女作家那样足够的重视与发掘。具体说来。可分为“女高师”时期、赴法留学时期和归国后短暂的“《语丝》时期”三个阶段。这些创作均具有比较明显的“五四”特点，对于重构苏雪林作为五四女作家的身份和她的新文学创作的整体性及全面了解苏雪林与中国现代文学之间的渊源很有帮助。

简介：林砺儒与陶行知由于生活经历、理想兴趣和知识结构等不同，两人在发展师范教育的理论依据以及教育的目标、内容与评价标准等方面存在明显的差异。然而，两人所处同时代的特点和建设师范教育的共同使命也使他们在课程设置上都重视师范性和开放性，善于继承、借鉴和创新教学方法，注重学习全过程的严格考核。比较两人师范教育思想的异同，能给当今教师教育改革带来重要启示。

简介：“四川十大青年诗人”之一的白鹤林,其诗学具有鲜明的日常性和自然的本性,传达了丰富、复杂的“现代性”,本文从“马赛克图谱、碎片人、悖论、失忆、谎诞、失踪、格式化”七个方面,整体而简略地论述了白鹤林诗歌“现代性的七种类型”.

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简介：亲爱的老师们、同学们，新年好!时光荏苒，2013在一片“噱叹中，悄然而至!新年伊始，因工作需要在外几天，忽然发现，我是如此惦念重大。刚刚与你们一起度过的新年晚会歌声依稀、历历在目。尽管重庆的冬夜使人瑟瑟发抖，我还是想用一曲《和你一样》和大家一起分享共同生活工作的感受。这里的朝阳晚霞、春花秋叶、风雨雾岚，已然成为我生命乐章中不可或缺的音符，跳跃于脑海、回荡在心间。

简介：译林版《英语》教材在使用过程中出现了教师对板块的功能把握不当、单元整体教学陷入模式化、教学实践与教学理念脱节等问题。为了有效解决这些问题，教师应立足课程标准，重视新版教师用书在教学理论与教学实践方面的指导价值，并从单元相似板块、相关练习以及综合单元的整体教学三个方面，探求优化单元整体教学的有效方法。

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简介：2008年夏秋之际，82岁的金成林（1949年中共巴綦南特支宣传委员，后从四川教育出版社总编辑岗位上离休）坐在自家朝南的窗下，近午的明亮阳光中，他俯身在一叠稿纸上，正修改一篇别人采访他之后写成的稿件。这篇稿件的主要内容是记述金成林自青年时期参加革命，被捕入狱，经党组织和家人营救出狱，文革中横遭污蔑迫害，后获得平反，再全身心致力于文化教育出版事业的传奇经历。

简介：〔摘要〕在小学数学教学活动中，教师要起到创新的主导作用，使学生的主体作用充分地发挥出来，真正成为学习的主人，在民主、平等的氛围中学习，这样才能调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新思维。

简介：摘要情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。本文主要从情境教学的优势、创设情境的方法、运用中应注意的问题三个方面进行了论述。

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简介：摘要问题意识是思维能力的动力、创新精神的基石。要使没有现代教学设备的农村小学语文课堂真正地活起来，必须在语文教学中激活和提高学生的“问题意识”。

简介：摘要数学新课程的实施是课程改革的核心环节，其基本途径和主要阵地是课堂教学，所以课程改革的实质为课堂教学的改革，它涉及了教师的教育观念的更新、教学方式的转变，也涉及了教育教学的管理制度以及评价制度的变革。面对这次改革，高中数学新课程的实施者必须积极投身于这次改革的浪潮，要改革多年的教学风格和教学方式，学生要改变几年的学习方式和思维习惯。使教师真正地“导”，学生真正地“学”，实现素质教育的要求。

简介：布哈林在理论和实践中对社会主义建设进行了深入思考和探索,形成了颇具特色的布哈林社会主义建设思想.布哈林社会主义建设思想主要包括:“落后型社会主义”思想、社会主义发展建设具有多样形式的思想、社会主义经济建设中的平衡论思想.布哈林的这些思想对于当前世界社会主义国家建设社会主义和我国建设中国特色社会主义都具有重要的理论借鉴意义和现实启示意义.

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