简介:摘要所谓生态旅游主要包括维系环境与文化可持续发展、促进当地社区发展、造福社会等有关的旅游产品。甘孜地区一直以来都以壮丽的山河、多样化的民族文化等闻名于世,该区域内有丰富的动植物化石,多样化的自然景观,但是随着近年来旅游业的不断发展,生态环境的脆弱性和敏感性也可见一斑,尤其值得相关工作人员和旅游者的深思。现本文就主要从甘孜地区发展生态旅游的优势入手,简要提出了几点促进该地区生态旅游可持续发展的策略,以期更好地保护甘孜地区的地理环境和人文历史。
简介:环境恶化、资源短缺、人口膨胀、生产方式落后等正El益阻碍着人类社会前进的步伐,从而引起人们的注意,牵动着所有地球人的神经。作为一门专门研究人类社会地理环境关系的科学,地理所研究和探讨的对象是大地表面的现象和事物。它承担着向学生进行正确环境观、资源观、人口观和发展观的教育,使学生步人社会后成为推动人类社会可持续发展的主力军和领头人。因而在地理教学中树立和培养学生的可持续发展观念和意识是地理教学的重要任务和目标之一。一、教师要充分理解和挖掘教材中的可持续发展观的教育教学素材初中地理教材中蕴藏着丰富的可持续发展观的教育教学内容,所以教师在备课时对教材中蕴藏的可持续发展观的教育教学素材要充分理解,深入发掘。这样才能找准可持续发展观的教育教学结合点和切入点:1.环境观和资源观教育内容。地球是人类赖以生存的唯一星球,它为我们人类提供了生存的必需品:水、土地、空气、矿产、动物、植物……离开它们中的任何一样,人类都将无法存续。但改革开放以来,中国的工业化进程逐步加快,人们物质生活日益丰富的同时,环境的压力却明显加大。教材中大量的篇幅、图片显示着土地荒漠化、过度放牧、无计划开采、滥砍乱伐、水源污染等环境遭破坏的信息,为教师提供了详尽的自然生态可持续发展观的教育教学素材。