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  • 简介:教师在识字教学中要大胆展开想象,努力挖掘生字中内含的"趣",引导学生在趣中识字,在趣中掌握灵活多样的识字方法,学会独立识字。根据小学一年级部编教材,我总结了以下几种富有趣味又行之有效的识字方法。一、看——见语文(一)看图识量词教师可以通过给量词找"朋友"的识字游戏,包括图示与量词一一对应、画和字的结合、小图画与大内容的游戏等让学生走进文本,帮助学生理解量词的区别,正确的使用量词。

  • 标签: 趣味识字 归类 引导学生 识字方法 小学一年级 识字教学
  • 简介:拓展数量和开业后业绩考核外,企业还会针对其发展某一阶段內的某一诉求进行考核,比如院边店的快速拓展

  • 标签: 业绩考核
  • 简介:作为世界上最大的日用消费品制造商之一的美国宝洁公司,做事有它一套独特的方法,讲究科学、防止主观,凡事必须经过精心的测试、科学的论证及周密的部署才能付诸实施。请看他们在实施乡镇拓展计划时是怎么做的(择取其中“乡镇终端网络建设与规划”这部分作为案例。以湖北荆门为代表区域)。

  • 标签: 美国 宝洁公司 经营模式 乡镇拓展计划 营销策略
  • 简介:摘要课外阅读是语文教学中不可或缺的组成部分。教师的引导对学生的课外阅读能力的培养,健康人格的养成有着不可估量的作用。因此,教师要书海泛舟,精心拓展,才能帮助其养成良好的课外阅读的习惯。

  • 标签: 课外阅读 拓展 有效
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  • 简介:每次听到谷歌(Google)的名字,也许我们更多地想到的是搜索,是Gmail,是Android,以及各种Web端方便好用的服务。但最近一段时间,Google频频在硬件领域做出引人注目的动作。

  • 标签: 谷歌 疆域 GOOGLE WEB
  • 简介:《测量》是苏教版小学《科学》三年级(下册)第五单元的内容,是该教材技能学习与训练的内容之一。该版教材把由简单到综合的技能学习按系列编排,每册编写一个独立单元,分别安排到各学期,对小学生的科学技能予以专门培养。

  • 标签: 技能学习 《科学》 科学技能 小学生 三年级 苏教版
  • 简介:华安上小学的第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果树和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱,钩到过路行人的头发。

  • 标签: 初中生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:“如果先不教明概念,便是教得不好的.”夸美纽斯在《大教学论》中的这句话说明了概念教学的重要性.这对于我们同学来说,同样也很有价值,学习数学概念,必须理解其本质,而当我们站在一个相当的高度时,再理解概念就深刻了.如我们现在再理解一次函数的概念,就比初中清楚,其中一个理由是:一次函数的概念在我们的认知中已经拓展了.

  • 标签: 数学概念 《大教学论》 一次函数 概念教学 夸美纽斯 再理解
  • 简介:简介了精馏常识,从精馏常识的前提假设和逆向思维两个方面入手,对精馏中的平衡级模型、理论塔板计算中绝热设定和精馏是为了提高产品纯度3个问题进行拓展思考,并引出非混合池模型、热耦合和混合塔等概念,启示了一些思维拓展的方式。

  • 标签: 精馏 空分设备 平衡级模型 理论塔板 热耦合 混合塔
  • 简介:长绳接龙要求摇长绳者2人,跳绳者若干。跳绳者依次进入完成一个跳绳的动作后,立即出来接到队尾,下一个进入,并使其间不能有空摇情况出现,如此反复,似一条长龙连绵不断。这个游戏能发展学生的跳跃能力,灵敏的反应以及耐力,培养勇敢顽强和团队合作精神,深受学生喜爱。练习较为熟练后,通过增加一些花样和变化,拓展升级为长绳接“花龙”,更加生动有趣。

  • 标签: 团队合作精神 跳跃能力 跳绳 学生 动作 耐力
  • 简介:新课标提倡教师“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”,所以教师注重了课程资源的开发和整合,注重了将课外的学习资源和学生的生活体验等纳入课堂,但课程改革中的语文与社会生活中的语文二者之间并不能简单地画上等号。因此,教师对文本的拓展要冷静思考,不要盲目,要处理好拓展的角度和突破口的问题,这样才能提高拓展的有效性。

  • 标签: 文本 课程资源 生活体验 学习资源 社会生活 课程改革
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  • 简介:一、形变1.定义:物体在外力作用下形状或体积改变。2.分类:弹性形变和非弹性形变。所谓弹性形变是指撤去外力后能够恢复到原状的形变。中学阶段只研究弹性形变。侧1关于弹性形变的概念,下列说法正确的是()。A.物体的形状的改变叫弹性形变B.一根铁丝用力弯折后的形变就是弹性形变C.物体在外力停止作用后,能够恢复原来形状的形变,叫弹性形变D.橡皮泥能够做成各种形状的造型。

  • 标签: 弹性形变 弯折 恢复原状 支持面 胡克定律 受力物体
  • 简介:摘要阅读能力有助于提升学生的语文素养,培养学生的阅读能力是小学语文教学中一个非常重要的环节。通过科学、合理、有效的阅读,可以全面调动学生的阅读积极性,扩大学生的阅读视野。

  • 标签: 小学语文 拓展阅读