简介:摘要初中数学学科是我国初中数学教学计划的重要组成部分,其对于锻炼初中学生的逻辑思维及判断能力至关重要。最值问题教学作为初中数学的一部分,一直是初中数学中老师教学和学生学习的重点和难点。尽管我国在初中数学最值问题教学方面取得了重大进展,但是在实际的初中数学最值问题教学过程当中仍存在着各种各样的问题需要解决。本文旨在研究我国初中教师在初中数学最值问题教学方面出现的问题,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国初中数学教师在初中数学最值问题教学方面的发展提供一些可行性思路。
简介:本文对金融消费者概念的内涵和外延、保护体制、保护原则等进行了探讨。金融消费者,是指除金融业经营者以外的购买金融产品和服务的所有人。依据金融消费者在交易过程中与经营者相比所处的地位,可以将其分为三个层次,针对不同层次金融消费者应提供不同程度的法律保护。这是金融消费者保护的核心问题。金融消费者保护体制包含规则构建(民事、行政、刑事规则;强制性、自愿性规则)和机构设置(嵌入式和独立式)两个层面。金融消费者保护原则包括:统一保护与分业保护相结合;全面保护与重点保护相结合;倾斜保护与平等保护相结合;程序性保护与实体性保护相结合;事前预防、事中监测与事后救济相结合;法律特别保护与市场主体自我责任相结合。