简介:知识整合是组织获取外部知识并将其融合到自身知识体系的过程,有助于形成新的组织知识体系,为集群和组织的知识创新奠定基础。本文运用单案例研究方法,选取大连软件园为研究对象,通过访谈、档案和文件资料收集,交叉验证一、二手资料,并使用扎根理论对数据进行编码分析。研究发现了集群创新中知识整合有效性包含成本、速度和充分度三个维度,且这三个维度具有互斥性,由此提出了知识整合有效性的企业层次目标和集群层次目标;并发现社会资本是知识整合有效性的重要影响因素,社会资本不同维度对集群创新中知识整合有效性各维度具有不同的影响。本文发展了集群知识整合研究,链接了社会资本理论与集群知识理论,从社会资本视角对集群创新和知识整合提出了新的解释。
简介:摘要在目前的知识经济时代,世界的经济已经完成了向知识经济时代的转变,在这个时代,信息技术高速发展沟通也十分便捷,知识方面也日新月异。而未来的知识社会经济发展主流也就是信息产业,在这样的发展形势下,企业的管理呈现出了和以往许多不同方面的特点。本篇文章主要对这方面进行一些分析解读,指出新时代我国企业面临的巨大挑战和困难,并提出了相应的对策分析,以加强我国企业的经济管理。
简介:经管类学科中社会性的知识难以被结构化地表达出来,只能通过建构无限接近社会与企业真实管理情境的教学形式,引导学生进行知识与能力的自我建构,案例教学就是一种“性价比”高、可操作性强的构建情境的方式。本文通过剖析案例教学的全过程,建立学生知识与能力自我构建的模型,深入挖掘经管类研究生知识与能力建构的机理。这种知识与能力的建构与案例教学的实施过程一致,从案例阅读中的自我建构开始,在小组讨论过程中扩大到小组建构,再到课堂讨论阶段迈向大范围建构,是学生与情境反复碰撞,通过不断地协作和交流多次进行知识与能力自我建构的过程。每一次建构都是在之前的基础上不断调整、补充、去芜存菁,逐渐由表象到本质、由具体到抽象、由低级到高级过渡,最终形成科学的、适应时代需要的、行之有效的思维方式与行为能力,这就是基于案例教学建构知识与能力的机理。