简介：

简介：结合铁山宾馆多处生活热水控温的需求,提出采用PC机和单片机相结合的控制方案,由PC机进行多点温度集中监控和管理,单片机现场实时温度显示和自动控温。实践表明,该控制方案在工、农业生产和日常生活等诸多领域有非常广阔的应用前景,值得推广。

简介：著名特级教师于永正说,＂好习惯的形成似乎都是由强迫开始的＂,＂严厉也是爱的一种表达形式＂。好习惯的养成需要一定的强制,重要技能的获得也需要刻苦的训练,训练就需要一定的强制。提倡师生平等,和谐民主,以学生为主体,这绝对符合现代教育的潮流和社会的需要,但是提倡过头了,就会＂过犹不及＂,就会让教育很难施行。什么都和学生商量着来,固然平等民主,

简介：王女士最近有些苦恼：在家里，孩子一碰到不顺心的事情，就会吵着去爷爷奶奶家，并坚称“不要你这个妈妈了”。眼看着平时总爱跟着自己的“小尾巴”远离自己，王女士不知如何是好。那么，父母在养育子女的过程中应该如何拿捏好“爱”的温度？又该如何与孩子建立更为科学的亲子关系呢？

简介：历史课的温度，36．5℃，也就是人的温度。（摘自陈国峰、李付堂《夜话“素养”——西安夜摊上的延伸研讨》）

简介：一位教授在实验室为即将毕业离开他的学生上最后的一堂课：他演示了水的三种状态：冰、液态和水蒸气。然后对学生说：“水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是由自己心灵的温度决定的。假若一个人对生活和人生的温度是0度以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大；

简介：①那年,一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院,体质本就赢弱的父亲,因焦虑过度,也随即病倒,父母双双住进了医院。②太阳从西边落山,恐惧却从我的心头升起,那年我才13岁。山村的夜色中,黑黢黢的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上,偌大的屋子里,只剩下我和妹妹。山中的狼群,一声接一声地哀嗥

简介：炎热的夏天，晚上在外面乘凉，我们能够听到蟋蟀的叫声。你知道吗？凭借蟋蟀的叫声，你可以大致推算出天气的温度呢!

简介：摘要： 陶行知先生说过：“没有爱的教育将会使之枯燥，像山泉枯竭一样。 教师对学生的爱无处不在，只要多一份宽容、多一份体谅、多一份沟通、多一份关爱，坚冰也会被融化。

简介：

简介：<正>每个人对自己的工作环境都有一种向往,那就是温馨;每个人对周围的人都有一种要求,那就是温暖。我认为,学校管理应该是有温度的。一、学校管理之"冷""冷"即冷静思考。管理的终极目标是人的发展,作为学校管理者,要冷静思考学校发展的蓝图、教师发展的途径、学生发展的目标,要创设一种和谐的学校小气候,让每个教师都能奋发向上、努力进取,从而获得学校工作整体发展的合力。学校管理者都想用人所长,但每个人都有其短,有些人甚至因有其短才更显其长。在很多情况下,"扬长"很容易做到,"避短"则不容易做到。既然难以"避短",就必须学会"容人之短"。学校

简介：<正>一位警察在大街上巡逻时,发现一辆自行车疾驰而来,他下意识地打开测速仪,不禁愣住了:天哪,这哪是自行车的速度呀——这人骑自行车的速度和汽车车速一样快!于是他拦住车手——一个十五六岁的学生,告诉他违规了。学生非常着急地说出了学校和住址,以及

简介：王老师积极努力地为学生着想的种种行为,照常理说,应该会得到家长的配合,至少会得到家长的认可,况且王老师的教育行为取得了一定的教育成效。可让王老师迷茫的是,家长为何不领情？究其原因,可以从以下几个方面进行分析：其一,家长原因。现阶段高中生的家长,多为“70后”。这批家长经历了中国发展最快速的30年。家长自身既是高考制度的受益者,同时也是反思者。

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简介：温度是热学中最重要的概念之一，它表示物体的冷热程度。

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简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“喜欢听故事，看图书”，“激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯”。 阅读是一种基本学习的能力,是基础教育的重要内容。作为早期阅读教育实现的主要途径——早期阅读教学,在培养幼儿的阅读兴趣、习惯、能力等方面起着至关重要的作用。本文旨在了解幼儿园早期阅读教学的现状，发现存在的问题,并有针对性地提出培养阅读能力的发展策略。

简介：

简介：摘要：百年大计，教育为本。发展教育是国策，也是民生，学生资助是国家教育工作中的一项长期的重要的保民生、暖民心工程，是事关教育公平的基础性工作，更是一项专业化、科学化的工作。每一位学生资助工作人员在工作过程中发挥着把党和政府的温暖及时送到困难群众手中的桥梁作用。长期以来，学生资助工作人员努力贯彻落实国家的学生资助政策，为家庭经济困难学生提供平等的受教育机会，促进学生成长成才。

简介：摘要：小学数学知识讲解，对学生的思维启蒙会起到重要的影响，与传统教学相比，在改革时期，教师要更重视课堂环境的营造和教学模式的创新。当教师的教学态度、教学习惯和教学流程不断变化，学生的行为、心态和积极性也会随之变化。构建一堂有温度的数学课，不仅能够激发学生的学习动力、学习兴趣和自主学习意识，同时，在教师耐心的引导下，能够让学生感受到数学知识的温度，从此乐于表达其思考，让课堂上的每一位小学生都能够露出灿烂的微笑，对数学知识能够充满好奇和期待。