简介：摘要：立德树人背景下初中化学作业的设计不仅帮助学生巩固化学基础知识，更重要的是加强学生公民意识教育、科学精神教育，提升学生化学学科核心素养。作业设计要坚持理论联系实际的原则、科学探究品质培养、环保责任意识教育的原则。

简介：在高等学校实施现代教学改革，最大的阻力来自人们头脑中不自觉的极其落后的教育思想和教育观念。人类社会已由近代工业社会发展到现代信息社会，知识经济时代已经开始，世界已发生了根本变化，培养人的教学理论和教学方式也必然要随之发生根本变化。显然，用古化社会的教学思想和近代社会的教学理论是不能指导现代社会的教学实践的。那种认为“过去的人是怎么教的，我现在就怎么教，我的老师是怎么教我的，

简介：摘要学语文的原因，学语文的条件，学语文的内容。

简介：广告传播信息最重要的载体是语言．语言也是文化的重要载体。特别是在广告语言传播这一双边活动中，涉及许多语言的文化现象，并将三者紧密联系在一起。

简介：词汇是语言的根本.学生只有掌握一定量的词汇，听、说、读、写等方面的技能才能得到发展。然而，纵观当前的英语课堂，词汇教学要么可怜地成为“被人遗忘的角落”，要么因教师的教学方法机械、单一，学生提不起兴趣，教学成效不明显。如何提高单词教学的有效性，让单词成为学生语言表达的鲜活元素.现透过两位教师的课堂实录，谈谈提高小学英语单词有效教学的二三点做法．

简介：以2009年首次新课改高考完美落幕为标志，我省普通高中新课程实验（简称“高中新课改”）的第一回合可谓是“首战告捷”。三年来。在省委省政府和省教育厅的正确领导下，在社会各界的关心支持下，全省教育界同仁更新理念、彰显智慧、齐心协力、改革创新，初步形成了浙江高中新课改的特色。欣喜之余．作为浙江高中新课改的亲历者和见证人，本人想和大家一起对过去三年的所思、所行、所获作一番“盘点”，以期回顾历程、总结经验、看清不足、开创未来，推动我省基础教育课程改革的不断深入。

简介：文章摘要新一轮课程改革总的目标是要深化教育教学改革，构建符合素质教育的基础教育课程体系，全面实施和推进素质教育。本文从三个方面作些探讨。

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简介：学业质量评价是基础教育的核心任务之一,科学、规范和高质量的评价设计将有助于教育目标的实现。在"促进学生学习"这一评价观念视域中,以评价三角为理论指导,从认知、观察和解释3个方面构建学业质量评价框架,其中核心素养是认知框架的设计依据,核心概念和学科能力是评价的重要内容,学习预期是评价的核心指标,而基于证据进行推理是评价的基本范式。这一学业质量评价设计框架为具体的评价工作提供借鉴和参考。

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简介：摘要：进入高三年级，各学科复习工作也进入紧张阶段，此时如何提高复习效率、找到复习的重点方向等，成为教学的核心所在。针对近年来的新高考背景之下，对于考核工作也有了新的方向及目标，减少了大块儿的知识记忆内容，增加了素材分析、能力考核的环节。基于此，高三阶段历史学科的复习，需要为学生建立基础的历史线索、史观，引导学生自主分析历史素材等，全面促成复习效率的提升。

简介：摘要：核心素养背景下的物理教学内容趋向复杂化，对学生的综合运用与创新实践能力提出更高要求。基于新高考的改革方向，要求学生不仅掌握物理知识，还要构建物理模型，从“物理概念”上升到“物理规律”，从“理论知识”发展到“实践运用”，通过高三物理复习，梳理基础知识，拓宽知识视野，在强化基础知识与基础技能的同时，也要把握高频考点，关注焦点问题，设计一套符合新高考的复习方案，帮助学生真正夯实物理知识，解决物理问题，发展核心素养。本文基于层层递进的发展原则，探索提高高三物理复习效率的策略。

简介：说以色列强大应该没有多少人反对。打开世界地图，如果不细心察看你很难找到以色列的所在。这个人口700万、实际面积比北京市略大的国家，半个多世纪以来面对10倍于己的敌人，历经5次中东战争而不倒，堪称奇迹。

简介：摘要活动课以一种独立的课程形态进入学科课程还是第一次，体现了编写者敏锐的时代意识、先进的教学理念和勇于突破陈规的过人胆略，也是我国课程史和教材史上的重大创新。因此，如何认识和实施“活动课”是一个值得研究的新课题。

简介：摘要在课程目标方面,新的"中国课程标准"明确提出了以下阶段性的阶段目标关注周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,能够写下任何形式的经验,感受和想象力,注意表达新奇有趣或最令人印象深刻和触动自己的内容,并尝试使用在日常生活中积累的语言。文字和材料写出一篇优美、生动、真诚的好文章。做好三年级作文的入门教学是一项重要而又具有挑战性的教学任务。教师需要不断探索,实践和创新。

简介：说课是教师专业发展的重要形式之一，提高说课效果非常重要。三维主线说课就是将知识、技能、情感的各个点连成线、结成网。并选择合适的学习方法，优化学习过程，最终使师生都获得发展。抓住三维主线说课，实现了说教材、说方法、说程序的三位一体，课说得清楚，听得明白，效果好。

简介：高三物理教学以复习知识和练习讲解为主，师生都进入拼命做题讲题的误区，导致教师厌教学生厌学。本文以《万有引力定律》专题复习为例，阐述高三复习与高一新课讲授的不同之处，提出两种课的不同阶段功能和效果；阐述高三复习中借助原生态素材，以问题串的形式激发学生思考并获得相应问题的思考方式和解决问题的思维方法，给学生展示经典力学的真实应用激发备考的高三学生学习兴趣和思维的活跃陛；阐述站在总复习角度引导学生建立知识网络，找出问题的共同本质，获得解决问题的思维方式和能力，培养知识迁移应用的能力；阐述高三复习中适当利用板书和课件的结合可达到更佳教学效果。

简介：摘要教育的终极目的，不仅仅局限于让学生掌握理论知识，更重要的是培养学生知识迁移的能力，知识迁移从某一种意义上说就是创造，就是创新。物理作为一门抽象的注重推理的学科，决定了我们教师更要注重培养学生的创新能力，使学生在物理科的学习中能够将知识上下衔接，前后贯通，能够做到联系生活，举一反三，学有所用，这才是物理教学的应有之意。

简介：摘要：高中英语阅读理解不仅是发展学生英语学科核心素养的重要方式，也是评价学生英语综合素养的重要方式，学习英语不能单纯依靠背诵和记忆，而应该加强阅读理解，开展深度学习。高中英语教学实践表明，部分英语学科不好的学生，他们英语阅读理解学习存在着不同的障碍。教师要抓住关键词、关键句、关键段引导学生提高英语阅读理解能力，提高学生英语阅读理解问题解答的正确性。