简介：【摘要】 目的 探讨基于痴呆居家照护需求的培训模式的应用效果。方法 采用目的抽样法，选择2020年9-12月本院门诊就诊与医院下设社区卫生服务中心登记的首次诊断为痴呆（符合

简介：摘要：目的：探究阿里地区临床护士分层级培训效果。方法：选取阿里地区某院临床护士54名，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规培训，观察组进行分层级培训。统计两组培训成绩以及培训反馈。结果：观察组的培训成绩以及培训反馈均优于对照组（P

简介：[摘要] 目的  分析中医护士规范化培训经验与管理的体会。方法 2020年1月~2020年12月期间接受规范化培训的中医护理人员共28名，作为研究对象。对实施效果进行评价。结果 实施培训后，护理人员中医理论成绩高于实施前，二者差异显著（P>0.05），操作考核成绩高于培训前，二者差异显著（P>0.05）。结论 予以中医规范化培训后，护理人员的中医护理水平以及综合素质均明显提高。

简介：摘要：随着医疗环境的不断演变，护士管理中的员工培训与职业发展日益受到重视。本研究旨在深入探究护士管理中员工培训与职业发展的关联性，以明确培训对员工绩效和职业发展的实际影响，进而为提升护士团队的整体水平提供理论和实践指导。通过综合运用横断面研究和深度定性分析，本研究将探索培训内容、职业发展机制以及两者之间的整合策略，为建设学习型护理组织提供新的视角。

简介：摘要：新时代背景下，医院可以通过对岗前培训模式、内容和方法的优化创新，提高岗前培训的质量和效果，让后勤外包人员能够快速适应自身岗位工作的同时，还能让医院的服务质量得到显著提升。本文通过对医院后勤外包人员岗前培训的意义、设计策略的深入研究，希望能给相关工作人员提供些许参考。

简介：摘要：目的：评价基于能级进阶培训需求模型的模块化分级培训策略在提升预检分诊护士核心能力中的效果。方法：在2022年6月份至12月份实施基于能级进阶培训需求模型的模块化分级培训策略，对比培训前后护士核心能力评分、不良事件发生情况。结果：培训后护士核心能力评分明显高于培训前，不良事件中患者医生投诉率、预检分诊差错率都低于培训前（P＜0.05）。结论：基于能级进阶培训需求模型的模块化分级培训策略可以明显提升预检分诊护士的核心能力。

简介：摘要：稽留流产又称过期流产，是指胚胎或胎儿已死亡滞留宫腔内未能及时自然排出。临床上多采用米非司酮片 +米索前列醇片序贯治疗稽留流产。按照常规剂量，患者在口服米非司酮 150mg后单次空腹口服米索前列醇片 600µg，临床观察发现，增加米非司酮用量后，完全流产率提高，清宫率明显降低 ,且不增加恶心、呕吐、头晕、乏力、下腹痛等不良反应的发生率。但目前相关研究仅报道妊娠组织排出当天的完全流产率，并未对药流患者的远期疗效加以说明。

简介：人工流产是避孕失败的一种补救措施，大量临床资料证明，米非司酮联合米索前列醇已成为一种安全有效的抗早孕方法。2006年6月至2009年6月来我院自愿选择药物流产的健康育龄妇女共计115例，由于加强观察及护理，取得满意疗效，现报道如下。

简介：【摘要】终末期肾病患者的肾性贫血发生率高达90.2%，可引起患者死亡率增加，但我国血液透析患者的肾性贫血治疗达标率仅为21.3%。肾性贫血的传统治疗药物一般是重组促红细胞生成素、铁剂、叶酸和维生素B12等，但在治疗上各存在一定局限性。近些年来，对于肾病性贫血有了更深入的研究，明确了发病机制，研究学者一致认为氧感知机制异常是主要的致病因素，因此要使用相应的药物改善这一情况。罗沙司他就是一种能够抑制低氧诱导因子脯氨酰羟化酶活动的药物，作为一种便捷的治疗肾性贫血的口服药，目前临床试验中数据证实其安全有效，但其仍然存在一定的不良反应。因此，本文综述了目前血液透析并发肾性贫血患者的治疗方法以及罗沙司他在其中的应用进展，不断给临床治疗总结经验、提供参考依据。

简介：2010年，我们迎来了世博；2010年，由上海市护理学会与上海成教学院国际交流部联合开设的新一轮CGFNS暨ISPN考证培训班又一次起航了，丰富的教材，资深的外籍及高等院校教授执教，使得护理人员报名热情持续升温。为满足广大护理人员的需求，将举办免费试听课程。

简介：目的探讨在低年资护士业务培训中实施情境模拟演练的方法与效果。方法将95名低年资护士（毕业参加工作1～3年）分为试验组（48名）与对照组（47名）,试验组应用情境模拟演练培训法,对照组采用常规培训法。比较两组应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩。结果应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩,试验组好于对照组（P〈0.05）。结论实施情境模拟演练培训法,可以提高低年资护士应对临床实际事件的综合能力,使其快速胜任临床护理工作。

简介：目的应用CIPP模式了解并改进现阶段护理实践技能操作存在的问题，针对性地提出建议并进行政进。方法采用自行设计《护理操作技能评分表》对2011年4月至6月在某护理学院实训中心进行集中轮回操作训练的280名护生进行考核，同时对教师进行访谈。结果CIPP模式能够发现护理实践技能操作中存在的问题并提出改进意见。结论应用CIPP模式对护理实践技能操作成绩进行评价，为制订教学计划与内容提供建议，有利于护生综合素质的养成，培养合格护理人员。

简介：目的通过护理操作技能集中培训，使新进护士掌握规范、统一的护理操作技能。方法选取2007-2008年新进护士48人作为集中培训组，2004-2006年新进护士38人作为传统培训组，两组均在6个月内完成50项护理操作技能的培训。对两组进行的必考项目院内CPR、吸痰、静脉输液成绩进行统计分析。结果集中培训护士的考核优秀率及考核成绩均优于传统培训组护士。结论对新进护士进行操作技能的集中培训提高了护士的操作能力，提升了护士的沟通能力和带教老师的带教能力。

简介：总结微信平台在护士分层培训管理中的应用效果。对全院护士实施护士分层培训,通过微信平台分能级报名选课,以及后续微信平台课程评价、在线练习等。护士分层培训实施微信平台后课程要求能级参课人次与培训总人次符合率由原来70.96%提高至98.69%、护士总体满意度由原来75.39%提高至87.43%,经比较,P均〈0.05。

简介：目的探讨护理大专实习生临床沟通技能培训的效果。方法对在我院实习的22名护理大专生进行6次沟通技能培训。用沟通技巧分量表分别于培训前后对学生进行问卷调查。培训结束后，学生对培训目标达标情况进行自我评价。结果培训后护理大专生的沟通技能评分为（71．71±8．90）分，培训前为（62．14±11．78）分，培训前后评分差异有统计学意义（t=5．750，P=0．001）。20名学生认为达到自设的培训目标。结论沟通技能培训能有效提高护理大专生沟通技能。

简介：摘要： 目的： 探析使用骨科专科护理培训对骨科护理质量的影响。 方法 : 选取我院骨科于 2019 年 1 月 -2019 年 6 月实施专科护理培训前收治的 80 例患者将其分到非专科护理组，同时选择 2019 年 7 月 -2020 年 2 月实施专科护理培训后收治的 80 例患者分到专科护理组。构建完的骨科专科小组，并对核心能力评价体系进行确定，以德尔菲法完成，以此对护理培训效果进行考核。在考核的过程中要详细记录两组数据，尤其是技能操作考核优秀率、理论知识考核优良率以及满意度等数据进行详细记录。同时将两组记录后的数据进行详细的比较。 结果： 非专科护理组和专科护理组，比较技能操作和理论知识考核优秀率，骨科专科护理培训组相对较高，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；此外，两组满意度相比，非专科护理组相对较低，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 : 在骨科护理工作中进行骨科专科护理培训，能够有效的提高护理人员的专业水平，对护理质量的提高有着积极作用，临床应用和推广价值较高。

简介：总结3届母婴护理专科护士培训班的培训经验,为我国母婴护理专科护士的规范化培训提供借鉴。主要方法：建立多层级带教培训模式,指导教师一对一带教,指导教师组长对学员作业审核、把关,基地负责人全面负责。采取分阶段集中式的培训方法,学员通过分组教学实践、师生共同参与型小讲座、自主式护理查房、小组讨论等形式学习。结果3届学员共40名通过答辩,对培训均表示满意。

简介：随着社会进步，患者对护理服务质量的要求日益增高。如果把一个未经过专科培训的护士派到临床护理工作中单独工作，一则自身感到压力很大，二则工作质量不到位，患者不满意，医生不满意。为使新护士顺利过渡到单独临床工作期，笔者作为护士长亲自设计并具体实施了专科培训。

简介：目的探讨消化内科新入职护士健康教育的培训效果,以期为下一步制定相关培训内容和方法提供现实依据。方法2016年1月至2017年1月,便利抽样法选取解放军第309医院新入职的消化内科护士30例为研究对象。对所有护士进行健康教育培训,历时4周。比较培训前、后新入职护士的沟通质量、教育效果和患者满意率。结果培训后护士健康教育各环节沟通技巧评分、理论成绩、实践成绩、总合格率以及患者满意率均优于培训前,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论消化内科新入职护士的健康教育培训效果显著,可提升沟通质量,增加患者满意度。

简介：【摘 要】目的：分析在基层医院中实施案例培训考核对提升护士能力的作用。方法：以2014年1月-2018年12月作为本次研究时间范围，对240例此期间在我院任职护理人员进行探究，根据时间范围将2014年1月-2016年12月120例护理人员作为对照组，实施常规考核，将2017年1月-2018年12月120例护理人员作为研究组，实施案例培训考核，比较两组护理人员考核效果。结果：研究组护理人员基本操作考核成绩、综合能力比对照组高，P