简介：摘要骨肿瘤的影像学检查在诊断中占有重要地位，它不仅能显示肿瘤的准确部位、大小、邻近骨和软组织的改变以及肿瘤的侵犯范围，对多数病例还能判断其为良性、恶性、原发性或转移性，这对确定治疗方案和估计预后非常重要。但骨肿的影像学表现具有多样性，恒定的典型征象不多，因而确定骨肿瘤的组织类型仍较困难，有赖于临床、影像表现和实验室检查的综合分析，最后还需同病理检查相结合才能确定。

简介：

简介：摘要目的充分保证设备的正常运转，确保临床工作的进行。方法结合我科设备多的特点制定一套实用可行的设备管理方法。结果设备故障率明显下降，延长了设备的使用寿命，设备的良好运转保障了广大眼病患者的根本利益，从而为医院创造了更大的社会和经济效益。结论加强对眼科医疗设备的管理对促进眼科医疗技术水平的提高起着极大的推动作用，是眼科综合管理工作中的重要环节之一。

简介：摘要胎儿娩出后24小时内阴道出血超过500毫升称为产后出血。产后出血是产科常见的并发症，是孕产妇死亡的重要原因，居我国孕产妇死亡原因的首位，短时间内发生大量失血，可迅速导致失血性休克，危机产妇生命，因此要积极防治产后出血。

简介：摘要目的探讨胃肠减压临床护理体会和护理措施。方法回顾性分析152例胃肠减压患者的护理，对此进行总结分析。结果密切的观察及娴熟的护理可以减轻患者的痛苦。

简介：摘要目的探讨产后出血的病因及防治措施。方法回顾分析我院2008年1月-2009年12月，38例产后出血。结果产后出血发生率为252%，剖宫产产后出血发生率高于阴道分娩者。结论加强孕期管理，及时治疗妊娠并发症和合并症，针对产后出血的原因，采取积极的干预措施，减少产后出血，是降低孕产妇死亡的关键。

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简介：摘要目的通过分析便秘常见病因制定相应治疗方案。方法理论与临床实践经验相结合。结果不良饮食习惯和不良生活行为习惯是造成便秘的主要原因。结论指导患者改变不良习惯，发现便秘征兆应及时就医，美容消斑首先要治疗便秘。

简介：摘要目的探讨CanonStaarKS-Ai非球面人工晶状体及CanonStaarKS-3球面人工晶状体植入术后，两组之间人眼波前像差的差异。方法老年性白内障患者40（40眼），随机分为两组，每组20眼，行超声乳化白内障吸除术联合人工晶状体植入术，分别植入CanonStaarKS-Ai非球面人工晶状体及CanonStaarKS-3球面人工晶状体，术后3个月做波前像差检查。测量人工晶状体眼的球差、第三、第四、第五、第六阶像差及总体高阶像差，对检查结果进行T检验。结果瞳孔直径在5.0mm状态下CanonStaarKS-Ai非球面人工晶状体组的球差、第四、第五、第六阶像差及总体高阶像差均明显低于CanonStaarKS-3球面人工晶状体组，两组间差异具有统计学意义﹙P＜0.05﹚。结论非球面人工晶状体眼视觉质量明显优于球面型人工晶状体眼。

简介：摘要目的探讨LBL+PBL双轨教学模式在中医美容学教学中的应用效果。方法将2006级中医美容本科班随机分成对照组和实验组，对照组采用传统的LBL教学模式；实验组采用LBL+PBL双轨教学模式，并采用闭卷考试和问卷调查的形式对教学效果进行评估。结果实验组采用PBL教学法相关章节题目及综合题成绩均明显高于对照组(P<0.05或P<0.01)；同时实验组学生反馈在学习兴趣、分析解决问题能力、知识的掌握和记忆、团队意识、语言表达能力等方面得到较大提高。结论中医美容学教学中应用LBL+PBL教学模式是可行有效的。

简介：摘要目的研究情景教学法结合以问题为中心的教学方法(PBL)在口腔龋病教学中的效果。方法将学生分成两组对照组采用传统的教学法,观察组采用PBL结合情景教学法,比较两组的成绩。结果观察组的成绩优于对照组(P<0.05)。结论情景教学法结合PBL能够加深知识的理解和记忆,促进实践能力和提高处理问题的能力。

简介：摘要目的了解学生对PBL教学方法的反应，评价PBL教学模式在《卫生理化检验技术》课程实验教学中的可行性、实用性。方法将60名2005级医学检验技术专业三年制专科学生随机编为PBL班和SBL班（传统教学方法班），分别采用PBL和SBL教学方法进行《卫生理化检验技术》课程全部实验内容的教学，比较分析两班教学效果的差异。结果PBL班在培养学生科学的思维方式、激发兴趣、提高自学能力和语言表达、沟通协作能力等方面优于SBL班，差异有统计学意义。结论PBL教学模式符合医学职业教育改革的要求，PBL教学方法较传统教学方法具有明显的优越性，适合用于《卫生理化检验技术》课程的实验教学。

简介：摘要目的研究评判性思维教学法在本科外科护理学教学中的作用。方法随机抽取2008级护理学专业二个本科班共171名学生，分为实验组和对照组，实验组采用评判性思维教学法，对照组采用传统教学法。结果实验组组与对照组学生在教学前后差异有统计学意义（P＜0.05）,实验组学生期末考试平均成绩为83.15±5.34，对照组学生期末考试平均成绩为77.56±6.82。两组学生平均成绩差异有显著意义（P＜0.01）。结论在本科《外科护理学》教学中应用评判性思维教学法，更能激发学生的学习兴趣，有利于开放学生的思维，提高分析问题和解决问题的能力,提高了学生的自信心和对教学的满意度,促进了知识的巩固与应用。

简介：摘要目的探讨重型破伤风患者使用人工鼻对继发呼吸道感染的作用。方法通过对10例重型破伤风患者使用人工鼻效果分析。结果人工鼻管理组优于传统管理组。结论保持呼吸道通畅，人工气道管理科学使用多功能人工鼻；规范医疗护理行为，严格控制院内感染的各个环节；落实消毒隔离措施，杜绝特异性交叉感染，有效降低呼吸道感染率。

简介：摘要目的探讨病区教学查房的实施方法。方法对2008.6-2009.6实施的护理教学查房作回顾性分析。结果巩固了带教质量，病人及护生对本科满意度显著提高。结论规范病区护理教学查房，能提高带教质量，教学相长。

简介：摘要目的了解护理专业本科生在临床实习期间的压力来源和心里健康状况以及应对压力、心理问题的方法，以便进行科学的心理指导。方法采用不记名半开放式问卷、不记名访谈调查、观察调查、自我体验等方法，对我校在各地实习的100名本科护生进行调查，针对压力进行疏导和调节。结果实习护生能正确认识和有效应对这些压力。结论压力给即将走上护士岗位的护生造成了不良的心理影响，及时、正确的疏导，可全面提高临床实习质量及医院护理质量。

简介：摘要目的探讨PTCA术后迷走反射的观察及护理措施。方法回顾性分析17例PTCA术后并发迷走反射患者的临床手术及护理资料。结果迷走反射可发生于术中及术后的各个环节，原因有心理护理不充分、疼痛及排尿紧张等原因所致。结论PTCA术后迷走反射是严重而危险的并发症，唯有认识你发生的原因才能更好的护理，从而避免并发症出现。

简介：摘要通过对我科ICU收治的12例应用漂浮导管术患者的观察及护理，探讨漂浮导管术在危急重患者临床应用中的术前准备、术中配合、术后护理及并发症的观察及护理，护士应掌握此手术的专业知识和技能，及时发现问题、发现病情变化，保证患者的安全。

简介：摘要带状疱疹属于一种被急性疱疹病毒感染的皮肤病，本文从带状疱疹发病的原因及临床表现让患者清楚的了解认识它，然后提出了带状疱疹的预防及护理方法。