简介：摘要：融合教育是特殊教育发展的一大趋势，让特殊儿童以随班就读的方式与普通儿童一起学习和生活，在一定程度上能够促进其智力、社会交往能力等方面的发展，对于其未来成长有益。但是，特殊儿童与普通儿童毕竟存在着一定的差异，在对其进行教学时也需要采用一些差异化的方法。本文对融合教育背景下轻度智障儿童的教学策略进行了探究，希望能够为相关教师提供一定的参考借鉴。

简介：摘要目的探讨该药在治疗轻度子痫前期中的作用及对妊娠结局的影响。方法选入符合轻度子痫前期患者共84例，分为硫酸镁治疗组36例和临床对照组48例，对两组发生重度子痫前期、胎儿窘迫、胎儿生长受限、新生儿窒息、产后出血以及终止妊娠孕周、剖宫产率等进行比较。结果两组入选病例临床特征相似，无一例发生子痫，无一例围生儿死亡。而发展为重度子痫前期以及剖宫产率，产后出血率，新生儿Apgar评分均无显著性差异。结论硫酸镁不能明显地阻断轻度子痫前期病情的发展及改变妊娠结局，对轻度子痫前期的患者进行密切观察是安全可行的，对母婴亦没有不利的效应。

简介：与普通儿童相比,智障儿童问题行为干预需要投入更多时间和精力。个案研究发现,对智障儿童开展行为干预时应该秉持正确的观念,立足科学的方法路径,坚持政府、学校、家庭、社区多方联动的原则;注重和干预对象、家庭建立友好关系;正确把握干预的'关键因素';充分发挥学校的主导作用。如此,智障儿童问题行为的矫正就能取得事半功倍的效果。

简介：摘要：小学是义务教育的起始阶段，也是实现公平而有质量教育的重要阶段。但由于班级学生间个体差异的增大，相比于普通班级，随班就读班级管理面临的挑战更加明显。基于此，以下对随班就读轻度智障儿童的教育叙事进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要患者男，70岁。双手背，双耳廓反复起红斑、结节，溃疡6年。皮损初起为红色斑丘疹、结节，逐渐中央破溃形成溃疡，伴轻度疼痛。皮损渐发展至双足背及颜面部。耳廓

简介：秋风送爽,大街上有很多可爱的T恤在晃动,长袖的短袖的;想不想拥有一件自己的个性T恤?让我来告诉你怎样拥有吧!VERYVERY的简单哦!

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简介：我住在T-523星球上。我15岁了,我每次考试的成绩都是班里倒数第一名,虽然我的分数都在80分以上,可同学们的分数总在90分以上。新学期,班上来了一个新同学,

简介：每个人的心中都会有一个梦想。无论遇到什么情况，记得自己的承诺，梦想就会照亮我们眼前的世界。

简介：OnedayaveryhighChinesejudgewaswalkingalongandhenoticedthathewaslimping.Hewasnotalameman.Whydidhelimp?Hislegdidn′tevenhurt.Sohelookeddownathisfeet.

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简介：Thereisastorytellingofareligiousmasterallegedlycapableofmovingmountains.Amancametohimaskingforademonstratiom.Themastersatinfrontofamountainforamoment,thenwenttotheothersideofitanddeclaredtheendofthedemonstration.Alltheaudiencesweregreatlypuzzledandbeggedhimforanexplanation.Hesaid:“Therehasneverbeenawayofmovingmountains;whatyoucandoistogotothemountainifitdoesn'tcome”.

简介：我设计的这款百变T恤不仅色彩、款式多样，还具有神奇功能哦。神奇功能一：百变T恤可以帮助人们学习跳舞，不管是多难的动作。只要穿上它，跳一遍就会了；神奇功能二：百变T恤能自动吸汗、换气，通过接触身体上的毛孔吸走人体多余的脂肪，迭到减肥的效果；神奇功能三：百变T恤具有缓解疲劳的功效，可以有效防止各种痰病。心动不如行动，快快来未来市的百变T恤专卖店购买吧!

简介：之前，我们曾向小朋友们介绍过垃圾的分类。那么，你们知道分类后的垃圾该如何处理吗？

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简介：外班的同学都认为,我们班的E.T(英语老师)绝对是百分之百的外星人。理由是,E.T身材高大,相貌英俊,"底子"很好,可他却毫不吝

简介：T-shirt是永恒的话题，这种简单而不简陋的衣橱必需款总能被男士演绎出不凡的效果，领子是T-shirt风格的写照。男士们度身，度时，度场合别出心裁的“塑造”着它们，在这个春季临近，T-shirt预热的时候，不妨让我们切磋一下关于T-shirt领子造型的种种心得。

简介：JohnCage是一个美国人，他创作了一些很奇怪的音乐，你认为下列对他所创音乐的描述是否正确。

简介：语文课上，老师提出一个难题，再三启发，无人举手回答，老师正感不满，刚从县外国语学校转来的文舟忽然站起，他说：“老师，我可以用英语回答吗？”老师欣然赞扬：“真不愧是外国语学校的学生。”同学们都投去羡慕的目光。