简介：【摘要】目的：探析系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果。方法：选取我院收治的78例脊柱骨折患者（2021年5月~2022年5月），随机分组，对照组39例采用常规护理，观察组39例采用系统化健康教育，观察两组的健康知识掌握程度、生活质量、脊柱功能与疼痛程度。结果：比较健康知识掌握率：观察组94.34%高于对照组77.36%；比较ODI评分、VAS评分、生活质量评分：观察组优于对照组，有统计学意义（P

简介：

简介：【摘要】目的：探讨系统健康教育在胃溃疡患者护理中的实施效果。方法：选取2022年10月至2023年9月期间我院收治的胃溃疡患者108例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各54例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上实施系统健康教育。比较两组患者的健康知识知晓率、护理满意度以及复发率。结果：观察组患者的健康知识知晓率和护理满意度明显高于对照组，复发率明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统健康教育在胃溃疡患者护理中的实施效果显著，能够提高患者的健康知识知晓率和护理满意度，降低复发率，值得临床推广应用。

简介：【 摘要】 ：目的 观察分析高血压患者实施 系统化健康教育的应用效果。方法 选择我院 2018 年 9 月 -2019 年 8 月收治的高血压患者 96 例为研究对象， 随机分为相同例数的两组：干预 组和对照组，每组各有患者 48 例。 对照组患者 采用常规护理，干预 组患者 在常规护理的基础上给予系统化健康教育方式。比较两组患者干预前后的 血压水平 变化，评价两组的护理满意度 。结果 干预后，两组患者的 SBP 以及 DBP 水平降低（ P ＜ 0.05 ）。与对照组干预后比较，干预组干预后 SBP 以及 DBP 水平降低显著（ P ＜ 0.05 ）。干预组患者的护理满意度为 95.83% ，明显高于对照组患者的 81.25% ，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 系统化健康教育可以有效控制高血压患者的血压水平，取得较高的护理满意度，具有在临床上大力推广及应用的价值 。

简介：摘要：目的：分析系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果。方法：纳入2020年1月到2023年1月入院的脊柱骨折患者80例，随机将其均分为对照组、干预组。分别开展常规护理和系统化健康教育。比较其护理效果差异。结果：干预组患者康复有效率和护理满意度均高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果确切，值得推广。

简介：【摘要】目的：讨论在智慧护理信息系统的基础上将健康教育护理运用于肺癌患者围手术期期间的应用影响及效果。方法：选取在2022年3月至2024年1月间本院接收的62例肺癌患者作为研究对象，签署完研究同意书后，按照随机数字表法分为观察组31例和对照组 31例。对照组给予常规的肺癌围术期基础护理，观察组在此基础上给予基于智慧护理信息系统的健康教育护理干预。在护理终末阶段，将两组患者对疾病中各项知识的掌握程度，包括：术期康复知识、正确的饮食护理技巧、运动锻炼功能恢复手段，通过评分量表进行测评并对比。结果：干预后，观察组的术期康复（94.42±1.13）分、饮食护理（93.88±1.61）分、运动锻炼（90.34±1.42）分等知识掌握程度均明显高于对照组的术期康复（83.68±1.07）分、饮食护理（85.92±1.43）分、运动锻炼（81.22±1.34）分（P<0.05）。结论：对肺癌患者采取基于智慧护理信息系统的健康教育，可有效实现护理服务的个性化和高效化，不断改进护理服务流程和内容，提高患者的自我护理能力和生活质量。通过智慧护理信息系统分析患者的反馈信息，也有助于医护找出存在的问题和不足，通过持续监测护理质量，确保护理服务的连续性和有效性，提升护理人员的专业素养和服务质量，推动肺癌护理工作的持续发展。

简介：目的探讨系统理论教育在抑郁症患者中的应用。方法将100例抑郁症患者随机分为研究组和对照组各50例。两组患者在住院全程中均实施整体护理,对照组给予传统的健康教育,研究组实施系统理论教育。于入院时和出院时采用汉密顿抑郁量表评定抑郁症状,健康知识知晓量表、依从性调查问卷、护理工作满意度调查问卷分别测评患者对健康教育知识掌握的情况、对治疗的依从性和对护理工作满意度,并进行对比分析。结果汉密顿抑郁量表评分两组出院时均较入院时有显著下降（P均〈0.01）,但研究组较对照组下降更显著（P〈0.01）;两组出院时对健康知识的掌握、治疗依从性、护理服务工作的满意度均较入院时有显著提高（P均〈0.01）,但研究组较对照组提高更显著（P〈0.01）。结论临床系统理论教育能显著提高患者健康教育效果和护理服务质量,缩短住院时间,降低抑郁症复发,减低医疗成本,对巩固疗效有积极意义。

简介：

简介：摘要目的探讨系统健康教育对慢性支气管炎患者应用效果。方法选择2015年11月-2017年11月期间我院收治的慢性支气管炎患者48例为研究对象，均分为两组，对照组为常规护理，观察组在对照组的基础上应用系统健康教育，对比两组护理情况。结果干预后，两组的PaCO2、IL-6、TNF-α低于干预前，PaO2高于干预前，观察组的PaCO2、IL-6、TNF-α低于对照组，PaO2高于对照组，观察组的依从性、满意度评分高于对照组。结论系统健康教育对慢性支气管炎患者应用效果显著，症状得到改善，提高了依从性和满意度，值得应用。

简介：摘要：产后抑郁症是指女性在产褥期存在典型的抑郁发作或者抑郁症状较明显，属于临床常见的精神科疾病，患者具体表现为无精打采、易流泪及表情阴郁等症状，诱导因素包括遗传、内分泌失衡、躯体疾病及心理状态欠佳等，病情持续发展导致患者对生活丧失信心、身体易疲劳及情绪低落等，甚至发生自杀行为威胁生命健康。部分学者认为，产后抑郁症具有复杂的病因，与孕期教育有直接联系，因此切实分析影响因素有利于提前做好预防措施，为母婴健康提供可靠性保障，具有可行性、有效性。基于此，本研究选取2017年6月至2018年11月在凤城市妇幼保健计划生育服务中心妇产科门诊接受产检并于本服务中心分娩的106例孕产妇为研究对象，基于临床实践，展开随机对照研究，以期明确孕期系统健康教育的应用价值，现报道如下。

简介：摘要：目的 分析在脊柱骨折患者护理中应用系统化健康教育模式的效果。方法 筛选80例脊柱骨折患者为对象，筛选时间为2021年1月～2022年12月，计算机法将符合标准的患者随机分为一般组（40例）、护理组（40例）。一般组实施基础性护理，将其中融入系统化健康教育应用于护理组。自制调查问卷评估患者疾病知识掌握情况，评估其干预后疼痛、脊柱功能、舒适度评分并进行组间对比。结果 相较于一般组，护理组疾病知识各方面评分均更高，P

简介：摘要：目的 分析系统健康教育在产前检查门诊护理中的价值。方法 选取 2021 年 1~12 月在我院实施产前检查的 200 例产妇作为研究对象，随机分为观察组（100 例，孕期系统健康教育）与对照组（100例，常规产前健康教育）。对比两组患者满意度，对比两组患者健康知识和行为调查结果，对比两组患者 SAS、SDS 评分，对比两组患者护理效果。结果 观察组满意度、健康知识和行为调查结果、SAS 评分、SDS 评分、护理效果均比对照组有优势（P ＜ 0.05）。结论 在产前门诊中，采用孕期系统颊囊教育模式，有利于提升护理效果，促使患者了解健康知识，改善患者不良情绪，促使患者更加满意。

简介：

简介：摘要目的探讨系统性健康教育对围产期母婴健康的影响，以便为基层医院围产期母婴健康提供科学管理依据。方法随机选择南澳县人民医院2019年1月至2020年12月收治的810例孕产妇作为观察组，年龄（29.5±13.5）岁，有计划实施系统性健康教育干预措施；随机选择南澳县人民医院2017年1月至2018年12月收治的956例孕产妇作为对照组，年龄（29.0±12.0）岁，只进行口头常规性健康教育。比较两组孕产妇采取不同教育后的效果。统计学方法采用独立样本t检验和卡方检验。结果健康教育干预后，观察组孕产妇对调查问卷中各项内容有了全面了解和掌握，健康教育总有效率明显高于对照组［100.00%（810/810）比92.53%（880/951）］，差异有统计学意义（χ2=67.289，P<0.001）。观察组孕产妇经系统性健康教育干预后，顺产率［81.0%（656/810）比69.3%（659/951）］、母乳喂养率［99.0%（802/810）比90.4%（860/951）］均明显高于对照组，差异均有统计学意义（χ2=33.507、64.859，均P<0.001）；观察组孕产妇产褥期感染率低于对照组［0.1%（1/810）比0.8%（8/951）］，两组比较差异有统计学意义（χ2=4.413，P=0.036）；而难产率、产后出血率、新生儿窒息评分及新生儿脐部感染、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症发生率两组比较差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论对基层医院孕产妇实施系统性健康教育，可明显提高孕产妇顺产率与母乳喂养率，减少围产期母婴并发症发生，从而保障围产期母婴安全。

简介：摘要目的评价系统健康教育对腰椎间盘突出症患者的康复效果影响。方法以2017年5月至2018年5月入我院治疗的腰间盘突出症患者92例作为观察对象，按随机分层法进行两组分组处理之后，其中一组予以常规护理干预（常规组）、另外一组再强调予以系统健康教育（实验组），比较干预后两组患者康复情况。结果实验组与常规组两组护理效果的有效率93.5%、73.9%对比，有显著统计学意义存在（P＜0.05）；治疗前两组患者间腰椎功能评分无差异（P＞0.05），治疗后均有所改善，而且实验组腰椎功能改善要显著好于常规组（P＜0.05），差异检验统计学意义极大。结论对腰椎间盘突出症患者加强系统健康教育，有益于改善其疾病症状、促进快速康复。

简介：目的探讨开展家长系统健康教育对急性中耳炎患儿的影响。方法按就诊顺序的单、双号将200例急性中耳炎患儿分为观察组和对照组各100例，观察组患儿家长给予系统健康教育指导，对照组患儿家长给予常规健康教育指导。结果观察组患儿的症状及体征改善时间、平均治疗时间均低于对照组（P〈0．01），临床疗效总有效率及对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．01）。结论对中耳炎患儿家长实施系统健康教育可以强化家长遵医行为，提高患儿l临床治愈率，缩短治疗时间。

简介：摘要妊娠和分娩是围产保健中最为关键及尤其重要的实践阶段。临床产科医生孕产期保健与健康教育的系统思维的目的是研究孕产妇对孕期保健知识需求，分析孕产期健康教育在孕产期保健中的主要作用。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨分析系统化健康教育在脊柱骨折患者护理中的应用效果。方法：选择2019年3月~2010年3月我院收治的脊柱骨折患者93例，根据患者入院时间分为对照组45例、观察组48例，对照组给予常规口头健康教育，观察组给予系统化健康教育，比较两组患者术后相关指标及疾病知识掌握情况。结果：观察组患者尿管舒适度评分、睡眠质量评分显著高于对照组（P

简介：[目的]探讨系统性健康教育对未婚宫外孕病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将92例未婚宫外孕病人随机分为实验组和对照组。实验组46例，建立临床健康教育模式内容、健康教育评价表，运用书面教育、问答式教育及手术室护士术前访视等进行健康教育。对照组46例，仅告知入院宣教、住院期间对病人的随机宣教以及出院健康指导。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS），测定两组健康教育前后的焦虑、抑郁情绪程度。[结果]两组内健康教育前后病人SAS、SDS评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）；两组健康教育后SAS、SDS评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]系统性健康教育能显著减轻未婚宫外孕病人的焦虑、抑郁情绪，利于身心康复，为临床护理提供了理论依据及实践经验。