简介：随着全球文化创意产业的发展，区域城市将成为未来文化产业发展和文化竞争的重要单元，也是未来文化发展战略的基本单元。文化资源是文化产业发展的基础，其是否能得到优化配置，关系着整个文化发展的效率。本人从文化资源和文化资源配置的基本定义入手，以梧州龙母文化资源为例，探讨文化资源的优化配置。

简介：为妥善审理涉及农村土地承包经营纠纷调解仲裁案件，实现农村土地承包经营纠纷仲裁与诉讼的顺畅对接，增强《中华人民共和国农村土地承包经营纠纷调解仲裁法》（以下简称调解仲裁法）的可操作性，统一裁判尺度，

简介：教师资源配置是否均衡是影响基础教育均衡发展的关键因素.目前,中国农村义务教育师资配置存在农村教师的配置机制不健全、农村地区教师总量不足、师资配置的结构性矛盾突出、教师权益保障体系不完善等很多问题.从教育政策支持系统的角度去探析师资配置失衡的原因,并从命令政策、激励政策、能力建设政策和劝告政策等方面去探析农村义务教育师资均衡配置的途径,对于改善农村教师资源配置促进农村基础教育均衡发展具有积极意义.

简介：人力资源是第一资源，是推动转型发展的第一动力。近年来，杭州市深入推进人才强市战略，加快集聚高层次、创新型人才，全市人才工作不断创新发展。目前，杭州市人才总量172．4万人，引进海外留学人员7500余人，其中自主申报人选国家“千人计划”专家67名、省“千人计划”专家202名，入选省企业重点技术创新团队26家，国家“千人计划”入选人数居全国15个副省级城市前列。

简介：按照2014年医改重点工作任务列出的时间表，《全国卫生服务体系规划纲要（2015—2020年）》将在今年9月底前“现身”。对于这份卫生资源配置的国家指南，该如何界定过快扩张的标准，怎样指导公立医院合理发展，业界各方有着自己的理解、建议和期待。

简介：摘要在我国现有条件下，人力资源的配置存在或多或少的缺陷。人力资源的组织结构不合理，奖惩制度不明确，培训机制不完善，人才的短缺，管理制度的漏洞等。针对这些不足，我们可以在调整电力工程人力资源配置机制，制定确实有效的人员选拔机制的奖惩机制。通过衡量员工的能力、才干和管理能力等帮他们找到合适的职位，人力资源各尽其用。通过电力工程内部的培训以及各高校之间复合型优秀人才的培养和输送来培养和任用人才等方面完善电力工程的人力资源配置问题。

简介：本文对农村土地流转政策进行了阐述,对土地流转不规范的原因进行了解析,并提出了相关的对策和建议.

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简介：〔摘要〕在学校规范管理的基础上，如何将农村社区的各种资源进行整合，利用社区资源来促进学校发展，是摆在农村中小学管理者面前的一道难题。巧用农村社区舆论资源改进家长教育观念；巧用农村群众资源构建校外监控网络；巧用农村正面典型树立德育典范。用好了自身和社区各种资源，学校就才能够稳步向前！

简介：《柳叶刀》杂志于近日刊登了一篇针对9个欧洲国家的研究报告，文章记录了医院的护士人员配备及拥有本科学历护士的比例与常见的手术后死亡人数显著减少之间的相关性。

简介：摘要分析多校区图书馆管理的现状，探究多校区图书馆资源优化配置的管理模式，为更好的服务模式保驾护航。

简介：摘要水资源优化配置的目标是满足人口、资源、环境、与经济协调发展对水资源在时间上、空间上、用途上和数量上的要求，使用有限的水资源获得最大的利用效益，促进社会经济的发展，改善生态环境。水资源属于稀缺资源，根据水资源的实际应用和供给关系，水资源的配置必须遵循一定的基本原则，采用一定的基本措施保证水资源的优化配置，满足人类、社会水资源的需求。

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简介：厉以宁在12月3日的《北京日报》上撰文指出：当前农村改革最重要的环节在哪里？我认为，就是土地确权。2012年十八大结束后不久，我带领政协经济委员会的调研组到浙江的杭州、嘉兴、湖州三个市下面的县做了土地确权的调研。一走进村子。就看到满地都是炸完的鞭炮纸屑，当时农村里那种热烈的庆祝情景就跟当年土改完成时一样。我们经过调研，感觉土地确权的确是一场受农民欢迎的大变革。

简介：教学资源的合理配置不仅是高校各项工作顺利开展的基础,也是高校实现可持续发展目标的重要依据。然而就目前我国高校教育资源的配置情况来看,仍然存在一些有待解决的问题,比如说资源短缺、产权单一、使用效率低下等,这些都严重阻碍了高校的发展。鉴于此,本文主要结合当前高校教育资源的配置情况,以科学发展观为统领,采取科学完善的措施,对高校教育资源的进一步优化,以期提高资源的使用效率。

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简介：〔摘要〕科学课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，以培养他们对周围世界的好奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的理解，逐步学会用科学的方法去看问题、想问题。在科学课程实施的过程中，开发与利用好科学课程资源是一个关键环节。通过农村科学资源的开发，可以使学生调查家乡的生产生活状况，了解家乡的自然环境，认识家乡的自然事物和现象。不仅使小学生获得丰富的科学知识和生活知识，还培养了观察、测量、实验、记录、统计等各种能力，真实地感受和体验科学的本质及科学、技术和社会之间的关系。

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