简介：中国“新月派“诗人徐志摩的那首诗歌《再别康桥》，让许多中国人认识了英国剑桥大学和那里的康桥。然而那并不简单地是诗人抒发浪漫情怀的所在，而真正是一所世界著名的大学城。

简介：新闻背景:近年来,许多地方纷纷掀起传统文化发掘、开发的新热潮。一时间,补天女娲,遍地"开花";诸葛孔明,"四海为家"。但凡与本地区扯上一丝半缕关系的古人、仿古建筑都粉墨登场,平庸的创意和空洞的内容,将文化价值淹没在喧嚣奢华的商业气息之中。

简介：我们都生活在“生活”之中。有的人身在生活中，眼盲耳塞，看不见泥土里拱出的新叶，听不到草叶间蟋蟀的弹唱；有的人，也看也听，但只是走马观花，浮光掠影，看不清落叶精致的纹理，听不懂雪花落地的欢欣；还有的人，敞开心扉，敞开耳朵，和躲在花心里的露珠相视而笑，和鸟儿一起歌唱阳光的美好。

简介：商业自古以来就是湖南的重要产业门类之一。在改革开放和发展社会主义市场经济的进程中，商业“湘军”异军突起，曾为振兴湖南经济做出了突出贡献。面对当今经济竞争日趋激烈的形势，湖南商业如何应对挑战，谋求更大发展？一个重要的思路就是：实施“文化带动”战略，努力提升商业文化品位。

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简介：校园文化，是学校物质财富和精神财富的总称，其本质是一种人文环境和文化氛围。校园文化作为一种环境力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。那么如何来提升校园文化品位呢？本人觉得可以从以下几个方面入手。

简介：论《周易》的情理品位陈良运《说卦传》曰：“昔者圣人之作《易》也，将以顺性命之理。”《系辞传》曰：“易简，而天下之理得。”又说：“圣人之情见乎辞。”“理”与“情”体现《周易》具有生命意义的内在品质。“情理设位，文采行乎其中”（刘勰语，《文心雕龙·裁》...

简介：摘要“班主任”这看似简单的名词，透过这普通的称呼，我看到了背后支撑着这称呼的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织与管理能力。

简介：摘要对于目前的新手来说，文献综述对于他们来说是非常的陌生，调研本校学生之后，发现80％的学生都不知道“文献综述”是什么，在剩余的20％的学生中，即使听过，也不知道该如何进行文献综述的写作。本文主要从文献综述的作用，目前写作文献综述存在的问题以及写作文献综述注意事项这三个大方面来进行写作。对文献综述这一名词就行相关的“正名”。

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简介：摘要本文通过对《桥之美》的介绍，引导教师及学生在学习、在生活中学会发现美、欣赏美、品味美。

简介：摘要习总书记带领新一届中央领导集体参观国家博物馆时，提出了“中国梦”。在“两会”期间，习总书记又多次提到了“中国梦”。“中国梦”是民族复兴的梦，是国家富强的梦。民族要复兴，国家要富强，教育就必须先行。农村小学教育与城市仍有差距，也存在诸多问题，本文针对农村小学数学教学浅谈自己的感想。

简介：摘要绘画创作对于培养学生积极地观察生活、深入生活和表现生活都有着重要的作用。在辅导儿童绘画创作过程中，要以尊重儿童的天性，诱发儿童天性的原则，启发孩子的自信心，因材施教，因人而异，让儿童画展现出儿童的纯真无邪、自由烂漫。

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简介：摘要主要针对电工课程，讨论如何走进学生，培养学生的学习情感；如何针对学生情况，提高学习兴趣；如何巧设实验，提高学生的实践操作的能力,改进实验效能。

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简介：摘要小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教学理念。体验了一个学期的数学教学，我颇有感触。在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验再创造，在实践操作中体验做数学，在合作交流中体验说数学，在联系生活中体验用数学。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。

简介：摘要“班主任”这看似简单的名词，透过这普通的称呼，我看到了背后支撑着这称呼的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织与管理能力。

简介：分层教学是一种新的教学思想，也是在实施素质教育过程中，既面向全体学生又兼顾学生个性发展在教学方法上的一种探索．它针对学生差异悬殊的实际，实施同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略．在高中物理教学中同样有着积极的促进作用．本文通过对分层教学的理解和实践，提出了笔者对这一教学方法的一些感想．

简介：今年的4月28日，是期中考试的日子。我兴高采烈的来到考场，因为我认为期中考试的题目不会太难，所以之前没有认真复习，心情也没有那么紧张……