简介：“二十四节气”申遗成功一、时事2016年11月30日，联合国教科文组织通过审议，正式将“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

简介：内容摘要地理课堂掌握十点，才能达到高效；要有激情；要走下讲台；要多些“问题”；要警惕隐性霸权；要追求“简约课堂”；要锤炼课堂语言；要重视；要丰富你的表情；要适当的“幽默”；要有自己的课堂文化

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简介：摘要高中新课程标准明确提出将地理信息技术应用到高中地理教学中的规定。随着教育教学现代化的不断推进，地理信息技术在高中地理教学中得到深入应用，并且地理信息技术以其形象性、生动性能呈现高中地理教学内容的趣味性，更好地激发了高中生对地理学习的动力，使其对地理学习产生兴趣，从而提高高中生物课堂的教学效率。本文阐述了地理信息技术在高中地理教学中应用的重要性与主要的地理信息技术，对地理信息技术在高中地理教学中的应用进行了探讨分析。

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简介：高中生正处于学习的关键阶段,此时高中生需要将自身知识体系构建起来,同时对于未来发展来说也是至关重要的。目前所说的综合素质,主要是在高中阶段形成。高中地理本身知识面非常广,其中包括大量的学习内容,因此要想将复杂的知识结构梳理好,高中生会面临很多困难,而要想改变这样的局面,就要提升高中生的地理核心素养。教师要善于利用提问,将高中生对地理学习的兴趣激发出来,提升高中生学习地理的积极性和自主性。本文主要研究的就是如何借助有效的课堂提问提升高中生地理核心素养。

简介：乡土地理教学是高中地理教学的组成部分之一,本文简要分析了乡土地理教学的必要性,简要归纳了乡土地理教学的重要意义。但高中乡土地理教学还面临着许多问题,要有效的实施开展需要社会各界的共同努力。

简介：摘要地理是初中阶段非常重要的一门学科，本文笔者重点从地理课程标准的角度来分析初中地理教学方法的发展，希望通过笔者的分析能够为我国初中地理教学的发展贡献一份微薄的力量。

简介：摘要在高中学科中，地理是重要的一门学科。在高中地理教学过程中，怎样展开地理教学？本文就围绕利用地理信息丰富高中地理教学方法这一主题进行阐述，重点从利用地理信息丰富高中地理教学的优势、对高中地理教学现状剖析、充分利用地理信息丰富高中地理教学方法这三个层面逐一展开，以期提高高中地理教育的质量。

简介：一、青春发育期的基本心理特征青春发育期以少年期为主。少年期的年龄指的11、12岁至15、16岁,少年期是个体生理、心理发展迅速,由幼稚逐渐达到成熟的时期,这个阶段的少年,在心理、生理、社会性方面都出现了显著的变化,发展迅速却不平衡。这个时期的少年心理健康的程度对成年以后心理健康和人格完整有着重要意义,因此被称为困难期或者危险期。

简介：课程改革在本质上是一个“社会-政治”过程.从政治视角观之,多元权力推动改革并通过改革而实现;从文化视角观之,课程改革是多元教育观的竞相登场并相互角逐的过程;从经济视角看,课程改革是文化资本的再分配过程.课程改革是由具有特定教育价值观的权力主体所推动,围绕文化资本的重新分配,实现权力的再生产、知识的阶层化以及利益的再分配.课程改革是知识、权力和利益共生的过程.如果课程改革缺少制度来规约和调整其中的权力关系、价值关系以及利益关系,那么就会造成权力的压制、文化的霸权以及利益的失衡,这不利于课程改革的合理开展,因此课程改革需要走向制度化.

简介：道路交通事故责任确定构成体系是沿革多年交通事故处理实践经验提炼而成的理论系统，目前的构成体系已基本能解决所有类型交通事故的处理工作。但在某些特殊案件中，还有值得商榷之处，如无主动物等事实行为引发的交通事故，因事实行为无法确定责任承担者，会造成部分交通事故责任的缺失。本文从交通事故责任属性入手，深入剖析责任确定构成的形态，阐述不完整责任的构成要件，并明确了其适用条件与限制范围，以期补充完善现有交通事故责任确定构成体系。

简介：高校思想政治理论课话语体系的属性和类型是高校思想政治理论课话语体系建设的基本理论问题。从属性看,该体系以意识形态为导向,致力于对马克思主义理论的继承发展和对错误思想的抵制;以正面教育为主体,致力于对中国故事的建构和世界图景的解构;以中国语言为载体,致力于对公共话语与私人话语的沟通;以行为引导为目的,致力于对思想的引领和行为的规制。从类型看,该体系可以划分为教师的话语体系与学生的话语体系、教材体系与非教材体系、一时性体系与长久性体系、强制性体系和非强制性即任意性体系、开放式体系和封闭式体系。高校应当采取多种措施实现不同话语体系之间的转换。

简介：在农业生产中,农民为了增产增收,提高农产品的质量,在农田里常采用地膜覆盖等技术。有些果农还在果树下铺设反光膜、铺沙和鹅卵石。下面我们来了解一下这些农田里的地理知识。地膜覆盖的作用：（1）增加热量,有利于热量保存,提高和保持土壤温度。（2）减少地面蒸发,改善土壤水分条件。（3）保护土壤。（4）增加光效,提高农产品的品质和产量。（5）防止和减少病虫害,抑制杂草生长。

简介：地理学科是一门综合性、实用性很强的学科,这也是高中地理高考的难点所在。高考要出成绩,复习是关键。本文就高中地理高考的复习方法,从复习时间安排、重难点把握、能力的训练和培养、关注热点和焦点问题、提高应试能力等方面进行一些探讨。

简介：“现代语言学之父”费尔迪南·德·索绪尔所著的《普通语言学教程》作为一部划时代的奠基性著作,在语言学界影响巨大。笔者现针对《普通语言学教程》第四编“地理语言学”的内容,就索绪尔“语言的地理差异”理论从语言地理差异的表现、成因及语言波浪的传播三方面展开论述。

简介：摘要在地理教学中，教师要努力使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，就要不断地去学习和探索，不断地提高自身的综合素质，采取切实有效的措施、方法，培养发展学生的自主学习的意识和能力，大幅度提高课堂教学效率。怎样将地理这门学科教好，谈一下自己多年来的体会。

简介：地理课程包含图表绘制、学具制作、实验演示、野外观察、社会调查和乡土考察等活动,是一门实践性很强的课程。地理实践能力作为地理课程核心素养培育的重要组成部分,重在培养学生在真实情境中运用区域认知方法和综合思维方式解决问题的能力,强调在实践中进行观察式学习、体验式学习、合作式学习。近几年长沙市各中学在地理教学中开展形式多样、内容丰富的实践活动,收效明显。

简介：地理这门学科边缘性很强,理论知识多,许多人都误以为地理知识都是死记硬背,其实进行地理学习,更多的是注重理解,也就是所谓的'悟'性.对于地理教学需要有一定的教学方法进行引导,用正确的方式激发学生的学习兴趣以此来引导学生进行自主学习.达到高效的教学效果.