简介：玉楼春欧阳修去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？

简介：中华书局点校本《续资治通监长编》卷三三○元丰五年（1082）十月甲子条：

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简介：在一年多的课堂教学改革活动中，我们孟集镇中心学校精心组织，采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课改策略。在这扎实有序的课改实践中，我们对课改的意义和必要性有了更深的了解，它不仅是促进教师教学观念转变的动力，更是学生向成功转变的阶梯。回想这一年多的历程，我们的教学理念和教学方法都发生了很多变化。

简介：摘要经验，与现实生活相联系，才能体验学习数学的乐趣；也只有教学资源以学生的生活实践为基础，使学生感受到数学就是生活，数学就在身边，才能使教育理念得以升华，让学生感受数学学习的快乐。通过教学实践，真正理解数学的内在价值，只有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值；只有课程内容注视学生的生活经验，与现实生活相联系，才能体验学习数学的乐趣；也只有教学资源以学生的生活实践为基础，使学生感受到数学就是生活，数学就在身边，才能使教育理念得以升华，让学生感受数学学习的快乐。

简介：课程改革的实施为教学提供了新理念，但也为教师们带来了困惑，那就是如何处理好高考与课改的关系。通过探索，笔者发现高考和课改并不冲突，而是可以相互融合的。

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简介：今年两会期间，卫生部副部长黄洁夫直言：“医改的难点在公立医院改革，现尚未触碰核心。”黄洁夫有些着急，他以全国政协委员身份亲自策划了一个意见会，意见将总结为紧急提案尽快上交。

简介：新课程改革已经十年了。中国人是很看重“十年”的，“三十而立，四十不惑……”常常把“十年”看作一个标志性的时间，看作一个人成长的阶段．是需要回顾、检视、盘点、总结的。笔者所在的无锡市锡山区是国家级课程改革实验区，十年来笔者伴随着课改一路同行，既是见证者，又是践行者．

简介：摘要高中课改的实行，带来了一系列的问题，如何在这次高中课改中取得有效的教学方式，将是各个学校共同探讨的问题。体育作为课改的一门课程，如何让学生在课改中发挥自主的能力，则是体育老师研究的方向。

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简介：摘要作为一名英语教师，应给予学生尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田，多帮助学生，这样差生也会爱上英语的。

简介：我国基础教育课程改革实施已经十年了，新课程给学生带来了怎样的变化呢？对学生的发展又有怎样的影响呢？对学生的综合素质提高有哪些促进作用呢？笔者选择小学使用新课程教材和旧课程教材（以下分别简称为新课程和旧课程）的学生进行跟踪对比测试．试图从数据中看出点什么。

简介：中国人口虽多达十几亿，却可以只分成两大类。一类是病人，几乎所有人都可归为此类，因为只有“神”才不会生病；另一类则是既能治病也会患病的医务人员，其职业和角色相对稳定。医改说白了就是围绕这两类人所进行的一场医疗体制改革，它涉及到每一个人的切身利益，需要全民参与、多部门及行业合作，以期达到医患双方都能心情舒畅、强身健体、延年益寿的目的。那么，如何才能取得这项改革的成功呢？笔者以为，依据各个部门和行业的功能特点，可以将所有与医改有关的人员组建成以下“六个军”，统一指挥、齐头并进、协同作战、争取胜利。

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简介：摘要改革作文教学，要培养学生的自改能力，不断提高习作水平。要运用有效手段，激发自改兴趣，探索自改的具体步骤和方法，引导学生学会自改，让学生的自改水平在实践中得到提高。

简介：[摘要]通过教学方式的改变和学生学习方式的转变，以及评价方式的转变，师生关系的转变这些环节进行改革。而过程中也有困惑：如对家庭教育的要求高了，在时间上安排更紧了，对教师课堂调控更难了，对课前准备要求更复杂了。[关键词]小学数学课程改革教学模式“以学生发展为本”为教育理念是新课标的要求，教师要激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。“先学后教，当堂训练”是我们的教学模式。一年来，在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念，但也碰到了不少的麻烦，不少的困惑，下面我谈一谈我们几点粗浅的体会......

简介：2001年，新课程改革拉开帷幕，那年，我工作刚满两年。懵懵懂懂间，我和新课程改革相遇了。转眼十年过去了，我的学科成长始终与新课改的发展沿同一轨迹向前，或许，我的一次次变化正是新课改课堂教学十年的缩影。

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