简介：

简介：刚过而立之年的文晓莉，人如其名，既文静又利索。十年前，她从湖南师范大学毕业分配到湖南女子监狱，在分监区任过管教警官，在教育科、狱侦科、政治处任过干事，2001年监狱公开竞选监区领导，通过竞争，她担任了二监区分管改造工作的副监区长。

简介：王文兴的语言实验之极端在台湾现代主义小说中无人可出其右，他在小说《背海的人》中悍然破除理性语法常规的桎梏，以大量的非常态文字和纷繁芜杂的符码构筑起一个异质的语言乌托邦，其小说语言实验既是师法西方现代主义小说的结果，亦是他对人类精神困境的解读。《背海的人》是王文兴对20世纪70年代台湾“乡土”与“现代”之争的创作实绩回应，也体现了他对现代主义小说艺术出路的思考和对“艺术至上”立场的坚持。

简介：摘要目的分析研讨语言沟通及心理护理对精神病患者的临床治疗影响。方法此研究中共90例研讨对象，此90例患者随机抽取于我院2015年3月-2016年5月收治的精神病患者内，按随机分45例对照组（常规护理）和45例研究组（语言沟通+心理护理），对比此两组护理方式对治疗的影响。结果对比其配合度，研究组（91.11%）高于对照组（77.78%），组间数据有统计学意义（P<0.05）。对比两组患者护理后躯体功能、角色功能、认知功能、情绪功能、社会功能等评分，研究组高于对照组，组间数据有统计学意义（P<0.05）。结论临床可将心理护理和语言沟通护理方式应用到精神病患者中，可提升治疗疗效，协助其疾病恢复，值得应用和推广。

简介：摘要：阅读教学是初中语文教学活动的重要一环，也是学生获悉外部世界、扩充知识储备的有效途径，而进行阅读教学期间，教师不但要培养学生阅读及理解能力，还应重视对学生语言表达能力的提升，推动其综合素养稳步发展。本文将从初中语文群文阅读教学中提高学生语言表达能力的策略进行研究，通过多元化教学手段，构建高质量课堂。

简介：摘要：随着全球化的加速和英语教育的深入，高中英语应用文写作能力的培养显得尤为重要。其中，语言的准确性和流畅性是衡量学生英语写作能力的关键指标。本文旨在探讨如何在高中英语应用文写作教学中有效提升学生的语言准确性和流畅性。文章首先分析了当前高中英语应用文写作教学的现状，然后提出了针对性的教学策略，并结合实际案例进行深入分析。最后，总结了提升高中英语应用文写作中语言准确性和流畅性的重要意义和实践建议。

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简介：一根羽毛，一根羽毛，或许太平常了，但组合起来，却是孔雀的艳丽彩屏；一缕丝线，一缕丝线，或许太普通了，但经纬起来，却是一匹光华的丝绸；一部好作品，使许多人笑之忘我，悲之落泪，究其竟，不过是一堆互不关联的方块字呢。然而，这么些方块字，凑起来，有的是至情至美，有的却味如嚼蜡……这是什么样的魔术啊!

简介：摘要《语文课程标准》中明确提出“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。”语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践课程；语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。其中，关注学生的积累和表达是语言文字运用能力极为重要的方面。上海市教委教研室教研员薛峰老师提出关注表达是指基于阅读情境对学生口头语言表达能力和书面表达进行有序地训练。训练过程应是学生语言积累、理解和运用的过程，是吸收、内化以及处理的过程，是相关技能逐步形成的过程，是发展思维的过程。

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简介：我们知道，学习语文、外语及其他语言都是从“说”开始学起的，那么学习几何语言，也可以尝试先“说”后写。特别是初一的学生，让他们先在小组内自主探讨、讨论交流，弄清证明思路，然后再让学生代表口述证题过程。这对训练学生应用和提高几何语言的表达能力很有好处。

简介：抽签人与其说相信签文所言是一种历史文化,解签者能否知道签文的,如果你硬要说签文和签簿明明白白告诉的是史实

简介：中国人见面时常常会习惯性地向对方“吃过了没有?”英国人见面时喜欢谈几句有关天气的话,中国人听到别人表扬自己时,忙说:“哪里,哪里！”英国则会说:“Thankyou！”中国人请客吃饭,桌上摆满了菜,嘴里却说:“没什么菜呀！”英国人绝不说此类话。可见语言与一个民族的风俗习惯,与一个国家的社会环境很有关系。我们学习一种语言一定要了解使用这种语言的社会、了解生活在这种语言社会中的人民以及他们的民俗风情

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简介：摘要：幼儿园语言游戏是指在幼儿园教育中使用各种游戏方式来促进幼儿语言发展和交际能力的培养。随着幼儿园教育的发展和家长对幼儿语言能力的重视，幼儿园语言游戏已成为幼儿教育的重要组成部分。幼儿园语言游戏具有重要的意义。首先，它可以帮助幼儿发展语言能力，包括听、说、读、写等方面的语言技能。其次，它可以增强幼儿的社交能力和情感表达能力，帮助他们与他人建立良好的社会关系。最后，它可以促进幼儿的认知发展和智力提升，帮助他们更好地理解和应用语言知识。

简介：摘要：在英语教育界,口语能力与语言运用始终是极具争论的议题。许多语言学家对这两种语言没有一个明确的理解和定义。一般来讲,语言功能是包含一种词语的发音、词汇、语法和交际能力。所以,现代语言学习者应该同时学习语言听、说、读、写的基础知识,并进一步培养自身的现代语言应用意识,以加强对各种情景的适应能力,从而认识语言技能和语言应用之间的联系与区别,对英语学习的意义有更加深入的理解。所以,文章着力研究英语语言功能和现代语言应用间的联系,期望能对英语语言学的研究提出一点借鉴的意见。

简介：摘要：本文旨在探讨英语语言学中语言能力与语言运用的关系。首先，文章对语言能力进行了定义，将其分为语言知识、语言技能和语言运用三个层面。接着，分析了语言能力与语言运用之间的相互作用，包括语言能力对语言运用的促进作用、语言运用对语言能力的提升作用以及两者之间的相互制约关系。此外，文章还探讨了影响语言能力与语言运用关系的因素，如学习环境、学习策略、文化背景等。最后，提出了提高语言能力和语言运用水平的建议，以期为英语学习者提供有益的参考。

简介：海德格尔对语言本性的探讨始终是在“语言与存在相互归属”这一洞察的指引下发生的。对语言之本性的考察首先需要清理出一条通向语言自身的道路，然后在这条道路上追问语言之本性。正是在“把作为语言的语言带向语言”的思想道路上，海德格尔揭示出了语言的本质即是本质之语言，存在与语言在本有之真理中相互归属，从而真正走向语言之途。

简介：文言文阅读、古典诗歌鉴赏都会涉及到文言修辞问题，理解它们特别是互文、合文、变文三大修辞格的特点和作用，将有助于我们理解词义(包括成语)，把握文意，鉴赏评价作品特色等，平时的学习不可忽视。