简介：摘要：培养小班幼儿生活自理能力，可以全面提高其责任心、自信心，有助于幼儿自主解决问题能力的培养，对于幼儿今后的发展有很大影响。从当前幼儿园小班幼儿自理能力培养现状看，还存在幼儿生活自理能力差异，难以适应新环境等问题。所以，在实际教学中，教师应意识到培养幼儿自理能力的重要性，并根据现实情况，制订合理的幼儿生活自理能力培养措施，以此促进幼儿良好发展。

简介：【摘要】有句谚语叫“三岁看小，七岁看老”，从中我们可以发现，良好行为习惯的养成幼儿是最好的时期，幼儿就像一张白纸，他们在后期应该如何发展，如何养成什么样的行为习惯，完全依靠父母和老师的指导。所以，想要形成幼儿生活自理能力良好习惯，与家长和老师的后期培养有密切的联系，在幼儿生活自理能力的教学实践中，会发现一种常见的现象，幼儿在学校中可以保持良好的生活自理习惯，但是一回到家里，他们就会变得比较懒散。由此可以看出，幼儿的培养，特别是良好的生活自理能力的养成，仅靠教师的引导是远远不够的，还需要教师和家长共同配合，共同引导幼儿养成良好的生活自理习惯。

简介：摘要：在幼儿园内，幼儿每天都要重复一日活动中的基本内容，因此，如果能够将幼儿自理能力的培养，融入在一日生活之中，就能促使幼儿做生活的主人。本文针对小班幼儿自理能力培养及一日生活中的关键性加以思考，为幼儿提供更好的自理能力培养环境，通过积极鼓励幼儿，培养其自理能力，促使其成为生活的主人。文章对此加以探讨，从而能够结合幼儿园日常教学工作的具体内容加以适当总结，为幼儿教育工作者提供参考。

简介：摘要：培养小班幼儿生活自理能力，可以全面提高其责任心、自信心，有助于幼儿自主解决问题能力的培养，对于幼儿今后的发展有很大影响。从当前幼儿园小班幼儿自理能力培养现状看，还存在幼儿生活自理能力差异，难以适应新环境等问题。所以，在实际教学中，教师应意识到培养幼儿自理能力的重要性，并根据现实情况，制订合理的幼儿生活自理能力培养措施，以此促进幼儿良好发展。

简介：一问题的提出1981年教育部发布的《幼儿园教育纲要》(以下简称《纲要》),对培养幼儿生活自理能力提出了要求。我国著名教育家陈鹤琴先生把培养幼儿生活自理能力看成可使他们终生受益的事,主张“凡是孩子能做的就应该让他自己做”。目前独生子女在幼儿中的比例越来越大。由于生活上成人包办代替过多,这些孩子依赖性强,自理能力较差。因此,研究幼儿生活自理能力的培养是非常必要的。

简介：摘要本文借由解读幼儿生活自理能力培养的价值，明确自理能力培养的注意事项，构建科学的自理能力培养方案，确保幼儿通过自理能力的培养体系，形成良好的自理能力、独立意识，消除其对家长、老师的依赖性。

简介：【摘要】：

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简介：

简介：<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。"幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力,才能健康地成长,身体才能健康地发展。《纲要》还指出:在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时,避免过度保护和包办代替,应鼓励并支持幼儿自理、自立的尝试。由此可见,《纲要》对培养幼儿自理能力的高度重视。

简介：有些孩子,虽然上小学了,可是日常生活中许多力所能及的事都还不会干、不能自理,甚至连最基本的洗澡、刷牙、洗脸、穿衣、梳头、大小便、添饭拿菜等饮食起居都要爸爸妈妈服侍,没有爸爸妈妈帮助,就不知道怎么样才好。对于日常生活中需要遇到的许多事情,如煮饭、炒莱、洗衣物、整理物品、打扫家庭卫生等就更不用说了,简直无从入手。孩子的这种情况,就是自理能力差、过分依赖父母的表现。孩子一旦养成了依赖的习惯,将来就容易事事依赖父母和依赖别人,没有主见,没有勤奋向上的精神,成为一个无所作为的人。所以父

简介：摘要：生活自理能力的培养是幼儿园班级管理的一项重要工作，而自理技能发展良好的孩子会有较强的自信心、也会表现得较愉快、较活泼。在日常生活中也能观察到两类孩子：一类是生活自理技能发展良好的；一类是处处要人照顾的。包括饮食、穿衣等。前者显得乐观自信；后者显得被动退缩。因此，教会幼儿生活活动能力是利其一生的教育。是幼儿健康发展不可缺少的基本元素。

简介：摘要幼儿生活自理能力受抚养者、教育观念、幼儿性别、幼儿性格等方面的影响。针对目前小班大部分幼儿生活自理能力较弱的现状，本文提出了教师要寓教于乐，通过游戏掌握技能；适时鼓励，通过学习让幼儿获得满足；开展竞赛，通过评比激发幼儿学习热情；因材施教，通过观察照顾幼儿个别差异；坚持训练，通过练习巩固幼儿生活技能；家园共育，通过沟通提高家长教育意识等可行的措施。

简介：摘要：近年来教育改革的不断发展，教育部门对于幼儿教育的重视度逐渐提高。现今社会各界都非常关注幼儿启蒙教育，如何采取有效措施提升幼儿综合素养，是幼儿园重点思考与解决的课题。在现行的幼儿园教育中，教学方法日益多元化，尤其是家园共育模式的运用，能够促使幼儿各项能力不断提升，是培养幼儿自理能力的有效手段。本文就家园合作培养幼儿生活自理展开探讨。

简介：摘要 :幼儿自理能力的培养可促进其睡眠、饮食及如厕等良好习惯的形成，并且可提升其勇于面对困难、坚韧不拔的抗挫能力。基于此，本文主要研究如何培养小班幼儿的自理能力，为其以后发展奠定良好基础。

简介：

简介：摘要：近些年，我国教育事业发展迅速，幼儿园教育水平也有了很大提升。在现行的幼儿园教育中，教学方法日益多元化，尤其是家园共育模式的运用，能够促使幼儿各项能力不断提升，是培养幼儿自理能力的有效手段。文章结合实际工作经历，对家园合力培养幼儿生活自理能力的方法与途径进行探究。

简介：摘要生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。多年幼儿工作实践我试图通过自身体会对影响幼儿生活自理能力发展的因素进行分析，并就帮助幼儿获得良好的自理能力提出自己的一些思考和建议，以抛砖引玉，同广大幼教同仁商榷。

简介：摘要：培养幼儿生活自理能力是为了让幼儿能够更好地适应幼儿园的生活，也是为了他们以后成长过程中塑造更健康完整的性格。睡眠自理能力是生活自理能力中重要的一部分，而中班幼儿正好处于幼儿园三年教育期的中期阶段，在对幼儿各个方面的教育起到承上启下的作用。他们这一阶段的幼儿爱模仿，好奇心强，可塑性强，是身心发展的重要时期。所以培养中班幼儿睡眠自理能力是很有必要性的，是值得我们老师去关注的重点。老师应该根据中班幼儿睡眠自理能力的现状以及造成这种现状形成原因进行分析，并研究如何能有效培养中班幼儿睡眠自理能力，让幼儿提高综合能力从而促进幼儿全面发展。

简介：