简介：传统节日是中华民族传统文化的缩影和标志性文化现象,蕴含着丰富的文化内涵,可以为构建社会主义核心价值观提供可借鉴的思想资源。传统节日全民集体性、周期重复性和非强制文化传播性等特点有利于社会主义核心价值观在民众中的广泛认同及践行。因此,我们有必要充分发挥传统节日载体和平台的作用,为践行社会主义核心价值观服务。

简介：河北省是个农业大省,位于有＂中华文明摇篮＂之称的黄河流域,历史悠久绵长。除了拥有中华民族的共同节日外,还有其独属的民俗节庆日。这些传统节庆日丰富多彩,文化内涵深邃悠远。发掘河北地方节庆日的文化价值,分析存在的现实问题,对河北民俗节日的未来发展具有重要意义。

简介：篆刻艺术文人化创作以后，唤起了线条审美的觉醒，经过由“印中求印”至“印从书出”，“印外求印”的创作审美观念演变过程。在篆刻的诸种构成法则（篆法、章法、刀法）中线条是篆刻三法的筋脉，统而贯之。从某中意义上说篆刻之难，难在用线；篆刻之美，美在线条。本文将从篆法，章法、刀法的角度探讨线条的审美，在创作实践及理论的演变中分析线条审美观念的变化。

简介：党报头版是整张报纸的"脸",只有把脸蛋打扮得漂漂亮亮,才有"回头率"。党报头版还发挥着引领和导向的作用,头版刊登的新闻,哪怕是一篇文字,一幅照片,一个导读,甚至包括字体字号的选择、栏头题花的使用、

简介：在传统的数学教学中,由于审美意识不强,学生学起来觉得枯燥。在数学教学中,怎样使学生更好地感知和理解数学美,使其在愉悦的数学审美活动中潜移默化,陶冶性情,执着于对数学的追求,充分发挥其在数学方面的创造潜能,其方法和途径是值得我们研究和讨论的。本文从教学实际出发,谈谈在数学教学中如何培养学生的数学审美能力。

简介：任何事物都有与之相应的审美要求。不同的学科的特殊性,决定了各自不同的审美要求。长期以来,政治工作研究的审美要求没有引起重视,使之研究成果缺乏理性的评价标准。从实践的角度看,政治工作研究的审美标准可以概括为政治性、必要性、可行性、逻辑性、知识性和艺术性六个方面,既有社会科学研究的共性美,也同时具有政治工作自身的特殊美。

简介：2014年＂五四＂青年节前夕,习近平总书记给保定学院西部支教毕业生群体代表回信,勉励广大青年学生同人民一道拼搏,同祖国一道前进,服务人民,奉献祖国,在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。近年来,保定学院始终把育人放在首位,实施文化引领育人七大工程,形成了长效育人机制和以保定学院西部支教毕业生群体为代表的丰硕育人成果。传承精神文脉的润德工程。编辑出版《保定二师＂七·六＂护校革命斗争记略》《保定学院史话》等一批校本教育丛书,

简介：社会主义核心价值观,其根源是中华民族几千年所创造的文化传统,是中华优秀传统文化与现代精神的融合。中华优秀传统文化,是历代先辈传承下来的精神宝藏,是历史的结晶。它体现了中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族鲜明而独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了文化滋养,是当今青少年涵养社会主义核心价值观的文化沃土。中华优秀传统文化,最核心的因素为＂五常＂美德,即＂仁义礼智信＂。进入新的历史时期,传承和弘扬＂仁义礼智信＂的传统美德,是我国人民尤其是处于价值观形成时期的青少年涵养社会主义核心价值观的必须。传承＂五常＂美德,培育和践行社会主义核心价值观应当从小抓起,其途径主要有：诵读传统经典、传颂历史故事、引导修身立德、培养德行习惯。

简介：建设社会主义核心价值体系，是我们党在思想文化建设上的重大理论创新和重大战略任务，是构建社会主义和谐社会和加强和谐文化建设的重大举措。党的十六届六中全会提出，“必须坚持社会主义核心价值体系，引领社会思潮，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会思想共识”。党的十七大进一步提出，“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。三明具有丰富的地域文化传统资源，

简介：中国五千年的悠久历史铸就了深厚的文化底蕴,中国的传统文化博大精深,源远流长。时至今日,仍对当代文化有着深远的影响,作为当代文化的核心——社会主义核心价值体系,它与中国传统文化密切相联并在继承中超越,在超越中创新,成为民族精神和时代精神的精华。在传统文化与现代文化冲突的今天,深刻理解社会主义核心价值体系,不仅有利于理解中国传统文化的内涵,更是应对不良社会思潮,弘扬中国优秀传统美德的迫切需要。

简介：“微文化”具有亲和性、现实性、灵活性等特征，既为大学生社会主义核心价值观的培育提供了机遇，也带来了严峻的挑战。因此，高校思想政治教育者一要充分利用“微文化”在大学生中的传播优势，巩固社会主义核心价值观教育的主导地位；二要加强“微文化”监管力度，确保大学生社会主义核心价值观教育的实效性；三要自觉借助微媒介平台，大力培育和弘扬社会主义核心价值观；四要加大校园“微文化”建设力度，有目的、有步骤、有针对性地开展大学生社会主义核心价值观培育。

简介：组工文化建设是高校组织部门自身建设的重要组成部分,也是推进组织工作的重大力量。本文从浙江农林大学组工文化建设实践出发,分析高校组工文化的内涵及特征,并探索提出了高校组工文化建设应坚持的原则。

简介：社会主义核心价值观是凝聚全国各族人民团结奋斗的共同思想基础;弘扬社会主义核心价值观是文艺工作者义不容辞的责任,也是作为现代公共文化服务体系重要组成部分的群艺馆的首要职能。习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话,把社会主义核心价值观作为文艺工作者的立身之本,作为文艺作品的灵魂,文艺工作者应当承担起这光荣的责任和使命,做好社会主义核心价值观的传播者。文艺作品潜移默化地影响着人们的思想观念、价值判断、道德情操,

简介：改革开放30年问中国青年流行文化和价值观发生了巨大的变化。20世纪80年代初期我国青年满怀豪情壮志，期望投身祖国建设、实现社会理想，80年代中后期他们试图对权威进行颠覆和解构、积极寻求个性反叛的路径；90年代初期青年经历了迷惘混乱，怀旧成为他们追溯寄托梦想的手段，90年代中后期开始，消费主义逐渐盛行，青年追求更为个性自由的生活。新世纪以来，青年文化呈现出多元发展的势头，衍生出多层次多领域的亚文化群体。这一个文化群体将成为中国未来发展不可忽视的一股力量。

简介：中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确要求：“把培育和践行社会主义核心价值观的任务落实到基层。城乡基层是培育和践行社会主流价值的重要依托，农村、企业、社区、机关、学校等基层单位要重视社会主义核心价值观的培育和践行，使之融入基层党组织建设、基层政权建设中，融入城乡居民自治中，融入人们生产生活和工作学习中，努力实现全覆盖，推动社会主义核心价值观不断转化为社会群体意识和人们自觉行动。形成人人践行社会主义核心价值观的生动景象。”社会主义核心价值观要融入基层组织，要进入社会群体意识中，就必须首先与城市精神和市民文化相融合。

简介：文化领导权是对文化建设的基本立场、基本方针、基本任务、主要内容、发展趋势和社会效应的把握和掌控。它是文化建设的核心与灵魂,决定着文化建设的发展方向。邓小平文化领导权思想是马克思主义文化观的丰富和发展,它对于搞好中国特色社会主义文化建设具有重要指导意义。

简介：社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本;建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务,而校园文化作为我国社会文化的重要组成部分,对构建社会主义和谐文化和建设社会主义核心价值体系具有重要的作用。因此,要想加强校园文化建设,我们必须以社会主义核心价值体系引领,充分发挥先进校园文化的功能,引导师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观,为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障,为高校实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。

简介：人本旨向是社会主义核心价值观和传统文化价值观共通的核心价值,也是二者能够承续连接的根本依据。传统文化价值观的核心是＂以民为本＂,但是囿于经济基础、政治结构等多方面的限制,这种民本理念及其实践是有限制的,无法也不能真正实现以民为本。社会主义核心价值观体现了社会主义的本质要求,是马克思主义在当代中国特色社会主义中的理论表征,其＂以人为本＂的核心价值实现了对传统文化价值观＂以民为本＂核心价值的辩证扬弃,使实现人的自由而全面的发展成为现实可能。

简介：马克思主义唯物史观内在地规定了人民群众在历史发展中的巨大作用,充分肯定和彰显了历史前进中的质朴美和正义美感,立党为公、公而忘私是衡量党性、美丑的根本标准,世界观、人生观、价值观是党的各级干部向善向美的总开关。

简介：审美心理学的研究多是围绕审美认识的共同性与差异性来进行,作为对其的补充与深化,用社会心理学中的“社会互动性”原理对审美认识的社会性加次诠释,是一个值得开拓的课题。审美认识的社会互动性中,属于个体之间的互动,有竞争中的互动、“他人在场”的互动、名人效应互动等;属于群体对个体的互动,有群体感染、遵从与逆反、“去个性化”与“附庸风雅”等互动形式。本文认为就总体而言,审美认识的社会互动性有正互动和负互动两种形式。